Obwohl Frauen etwa die Hälfte der Bevölkerung ausmachen, und mindestens genauso gut ausgebildet sind wie Männer, sind Frauen in Führungspositionen und Aufsichtsgremien immer noch unterrepräsentiert und selten vorzufinden. Zahlreiche empirische Studien belegen, dass der Anteil der Frauen mit jeder höheren Karrierestufe sinkt und es nur die wenigsten Frauen schaffen, in die höchsten Entscheidungspositionen eines Landes aufzusteigen.
Um der Problematik der Unterrepräsentation entgegenzuwirken, hat die deutsche Bundesregierung daher Anfang 2016 die sogenannte Frauenquote eingeführt. In diesem Gesetz wird eine feste Geschlechterquote von 30 Prozent für neu zu besetzende Aufsichtsratsposten in börsennotierten und voll mitbestimmten Unternehmen festgelegt. Dennoch gibt es nach wie vor Unternehmen, die sich die Zielgröße Null setzen und die Gesetzgebung nicht ernst nehmen. So bleiben die wichtigsten Entscheidungspositionen weiterhin fest in Männerhand, obwohl Frauen das gleiche Potential mitbringen und als Berufstätige gesellschaftlich akzeptiert werden. Schnell wird klar, dass diese Entwicklung nicht nur gesellschaftspolitisch, sondern auch aus wirtschaftlicher Sicht bedenklich ist. Denn es ist wirtschaftlich unökonomisch kontinuierlich in die Bildung und Qualifikationssteigerung der weiblichen Bevölkerung zu investieren, ohne jedoch das volle Potential auszunutzen. Daher ist es wichtig, kontinuierlich an der Chancengleichheit der Frauen auf dem Arbeitsmarkt zu arbeiten.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. WAS VERSTEHT MAN UNTER FÜHRUNG
2.1. DEFINITION BEGRIFF „FÜHRUNG“
2.2 DER WEIBLICHE FÜHRUNGSSTIL
2.3 UNTERSCHIED ZWISCHEN MÄNNLICHEM UND WEIBLICHEM FÜHRUNGSSTIL
3. WIE FRAUEN ERFOLGREICH KARRIERE MACHEN
3.1 DEFINITION BEGRIFF „KARRIERE“
3.2 ALLGEMEINE ANFORDERUNGEN AN EINE FÜHRUNGSKRAFT
3.3 FACHLICHE QUALIFIKATIONEN UND KOMPETENZEN
3.4 BEDEUTUNG DES NETWORKING UND MENTORING
4. FRAUEN IN FÜHRUNGSPOSITIONEN IN CHINA UND DEUTSCHLAND
4.1 BILDUNG, STUDIUM UND QUALIFIKATIONEN
4.1.1 China
4.1.2 Deutschland
4.1.3 Vergleichsanalyse
4.2 FRAUEN AUF DEM ARBEITSMARKT
4.2.1 China
4.2.2 Deutschland
4.2.3 Vergleichsanalyse
4.3 GESETZLICHE UND BETRIEBLICHE MAßNAHMEN ZUR FÖRDERUNG DER CHANCENGLEICHHEIT
4.3.1 China
4.3.2 Deutschland
4.3.3 Vergleichsanalyse
5. KARRIEREHINDERNISSE FÜR FÜHRUNGSFRAUEN
5.1 GRÜNDE FÜR DIE BENACHTEILIGUNG VON FRAUEN
5.1.1 China
5.1.2 Deutschland
5.1.3 Vergleichsanalyse
5.2 VEREINBARKEIT VON FAMILIE UND BERUF
5.2.1 China
5.2.2 Deutschland
5.2.3 Vergleichsanalyse
5.3 EINKOMMENSNACHTEIL VON FRAUEN
5.3.1 China
5.3.2 Deutschland
5.3.3 Vergleichsanalyse
6. ERGEBNIS FÜR DEUTSCHLAND UND CHINA
7. ZUKUNFTSPROGNOSE UND AUSBLICK
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Unterrepräsentation von Frauen in Führungspositionen im direkten Vergleich zwischen der Volksrepublik China und der Bundesrepublik Deutschland, um Ursachen zu identifizieren und förderliche Rahmenbedingungen abzuleiten.
- Analyse des Einflusses von Bildung und Qualifikation auf den beruflichen Aufstieg.
- Vergleich der Arbeitsmarktsituation und Karrierebarrieren für Frauen in beiden Nationen.
- Untersuchung gesetzlicher und betrieblicher Maßnahmen zur Förderung der Chancengleichheit.
- Diskussion der Vereinbarkeit von Familie und Beruf unter Berücksichtigung kultureller Unterschiede.
- Betrachtung von Einkommensunterschieden (Gender Pay Gap) als diskriminierender Faktor.
Auszug aus dem Buch
4.1.1 China
Besonders in den letzten Jahrzehnten ist das Bildungsniveau in China drastisch gestiegen, denn Bildung wird in der Volksrepublik als eine der bedeutendsten Ressourcen angesehen, die als Beleg für die eigenen Kompetenzen und Fähigkeiten dienen. Aus diesem Grund nutzen die Chinesinnen immer gezielter die zur Verfügung stehende Bildungsangebote, um zahlreiche Möglichkeiten im modernen China zu nutzen. Dennoch darf nicht außer Betracht gelassen werden, dass die traditionelle Kultur in der heutigen chinesischen Gesellschaft immer noch eine große Rolle spielt. Ebenso zeichnet sich der Konfuzianismus als einer der bedeutendsten Philosophien des heutigen Chinas ab, bei dem die hierarchische Ordnung und Sitten- und Tugendlehre im Fokus steht. Zusätzlich müssen hinsichtlich der Bildungsmöglichkeiten in der VR, die großen Unterschiede zwischen städtischen und ländlichen Regionen berücksichtigt werden (Hanns Seidel Stiftung, 2013, S. 41). Denn besonders dörfliche Gemeinden und Kreisstädte sind noch stark vom traditionellen Rollenbild der Frau gekennzeichnet. In diesen Regionen erhielten junge Frauen aufgrund der patriarchalen Familienstrukturen und der tiefverwurzelten konfuzianischen Denkweise weniger Bildungsmöglichkeiten und in einigen Familien wurde sogar die Ausbildung der Söhne dem weiblichen Geschlecht vorgezogen (Yu-Dembski, 2000, S. 237).
Diese Art von Unterdrückung der Frauen ist in einigen ländlichen Regionen und Gemeinden des traditionellen China nach wie vor Gang und Gebe, obwohl dieses Phänomen sich negativ auf die intellektuelle Qualität von Frauen auswirken kann und ebenso einen strukturellen Nachteil darstellt (Gebauer, 2010, S. 52). Jedoch darf nicht außer Betracht gelassen werden, dass die chinesische Regierung heutzutage sehr bemüht darum ist, die Bedingungen für Mädchen in den Landregionen zu verbessern. Darüber hinaus, wird das Schulsystem in der VR als ein wichtiger Bestandteil der kommunistischen Ideologie bewertet. Beispielsweise führte die Regierung in 2003 in diesen Regionen ein „Care for Girls-Programm“ ein (Seelmann-Holzmann und Hegel-Raih, 2008, S. 4).
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Einführung in die Problematik der Unterrepräsentation von Frauen in Führungspositionen sowie Darstellung der Relevanz und Fragestellung der Arbeit.
2. WAS VERSTEHT MAN UNTER FÜHRUNG: Definition des Begriffs Führung und Analyse weiblicher vs. männlicher Führungsstile.
3. WIE FRAUEN ERFOLGREICH KARRIERE MACHEN: Erörterung der Voraussetzungen für eine erfolgreiche Karriere, inklusive Fachkompetenz, Networking und Mentoring.
4. FRAUEN IN FÜHRUNGSPOSITIONEN IN CHINA UND DEUTSCHLAND: Detaillierter Vergleich der Bildungswege, Arbeitsmarktchancen sowie gesetzlicher Maßnahmen in beiden Ländern.
5. KARRIEREHINDERNISSE FÜR FÜHRUNGSFRAUEN: Kritische Betrachtung von Benachteiligungsgründen, der Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie geschlechtsabhängiger Einkommensunterschiede.
6. ERGEBNIS FÜR DEUTSCHLAND UND CHINA: Zusammenführende Analyse und Vergleich der wesentlichen Erkenntnisse beider Nationen.
7. ZUKUNFTSPROGNOSE UND AUSBLICK: Handlungsempfehlungen und Prognose zur zukünftigen Entwicklung der Rolle von Frauen in Führungspositionen.
Schlüsselwörter
Frauen, Führungspositionen, China, Deutschland, Karriere, Chancengleichheit, Arbeitsmarkt, Bildung, Konfuzianismus, Mentoring, Networking, Einkommensnachteil, Vereinbarkeit, Management, Frauenquote.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht und vergleicht die Situation von Frauen in Führungspositionen in China und Deutschland, wobei die jeweiligen gesellschaftlichen, kulturellen und politischen Rahmenbedingungen im Zentrum stehen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Themen sind Bildungswege, die Arbeitsmarktsituation, gesetzliche Fördermaßnahmen sowie spezifische Karrierehindernisse wie die Vereinbarkeit von Beruf und Familie.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, Faktoren für die Unterrepräsentation von Frauen in Führungsetagen zu identifizieren und zu eruieren, wie durch angepasste Rahmenbedingungen die Chancengleichheit verbessert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine vergleichende Literaturanalyse, die theoretische Grundlagen mit empirischen Daten aus beiden Ländern kombiniert, um signifikante Unterschiede und Gemeinsamkeiten aufzuzeigen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Begriffsbestimmung (Führung) und eine umfassende analytische Gegenüberstellung der Bedingungen für Karrierefrauen in beiden Ländern inklusive der Barrieren und Maßnahmen.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Führungskräfte, Frauenförderung, interkultureller Vergleich, Karrierebarrieren, Gender Pay Gap und Vereinbarkeit von Beruf und Familie.
Warum spielt der Konfuzianismus bei der Untersuchung in China eine Rolle?
Der Konfuzianismus beeinflusst in China nach wie vor traditionelle Rollenbilder und Familienstrukturen, was die Karriereentwicklung von Frauen, insbesondere in ländlichen Regionen, maßgeblich prägt.
Wie unterscheiden sich Deutschland und China in Bezug auf die Kinderbetreuung?
Während in China die Großeltern eine zentrale Rolle bei der Kinderbetreuung einnehmen und dies als Normalität gilt, fehlt es in Deutschland an einem verlässlichen, flächendeckenden und ganztägigen Betreuungssystem, was Karrierefrauen stärker belastet.
Warum ist das "Hukou-System" für die Untersuchung wichtig?
Das Hukou-System regelt den Wohnsitzstatus in China und schafft Ungleichheiten zwischen Stadt- und Landbevölkerung, was den Zugang zu Bildung und somit spätere Aufstiegschancen für Frauen beeinflusst.
Welche Rolle spielt die Politik bei der Förderung von Frauen in den beiden Ländern?
Beide Länder setzen auf gesetzliche Rahmenbedingungen (z.B. Frauenquote in Deutschland, diverse Konventionen und Förderprogramme in China), wobei die Umsetzung und Effektivität dieser Maßnahmen in beiden Nationen kritisch hinterfragt wird.
- Arbeit zitieren
- Anh Trinh (Autor:in), 2017, Frauen in Führungspositionen. Ein Vergleich zwischen der Volksrepublik China und der Bundesrepublik Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377269
