Bei der Klasse BFI 1 handelt es sich um eine Klasse mit 23 Lernenden (22 Schüler und 1 Schülerin). Sie sind zwischen 16 und 18 Jahren alt. 15 Lernende haben den Sekundarschulabschluss I. 8 Schüler besitzen den erweiterten Sekundarschulabschluss I. Die Fachkompetenz der Lernenden ist mittelmäßig. Im Umgang mit Informationstexten haben viele Schülerinnen und Schüler Schwächen. Praktisches Arbeiten am Rechner liegt den Lernenden mehr. Einige Lernende sind im Umgang mit dem Rechner sogar sehr geschickt. Christoph ist der herausragende Schüler in Access. Durch nachlässiges Arbeiten passieren vielen Lernenden häufig Flüchtigkeitsfehler bei Abfragen. Nicht ausreichend ist die Methodenkompetenz der Klasse. Das Arbeitsverhalten ist zu wenig diszipliniert. Die Lernenden lesen sehr ungern, so dass Hilfen, Informationstexte und Anleitungen zu wenig genutzt werden. Probleme werden von den Lernenden nicht immer systematisch angegangen. Allerdings kommen manche Lernende am Rechner durch intuitives Ausprobieren zu richtigen Lösungen.
Inhaltsverzeichnis
- Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
- Daten und Analyse der Kompetenzen der Klassen- und Schüler- und Lehrersituation
- Institutionelle Rahmenbedingungen
- Didaktisch-methodische Konzeption
- Analyse der curricularen Vorgaben
- Lernziele und Handlungskompetenzen
- Geplanter Verlauf der Unterrichtseinheit
- Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Entwurf des Unterrichtsbesuchs für die Berufsfachschule Informatik (BFI 1) an der Friedrich-List-Schule Hildesheim fokussiert sich auf die Vermittlung von Kompetenzen im Umgang mit relationalen Datenbanken unter Access. Im Speziellen sollen die Lernenden das Verständnis für die Vorgehensweise und Durchführung von Aktualisierungsabfragen entwickeln und ihre Fähigkeit, diese Abfragen effektiv zu nutzen, verbessern.
- Vermittlung von Grundlagen zu Aktualisierungsabfragen in Access.
- Entwicklung der Fähigkeit, Unterschiede zwischen Auswahlabfragen und Aktualisierungsabfragen zu erkennen.
- Verständnis für die Funktion und Anwendung von Datenfeldtypen wie Währung und Zahl.
- Festigung des Wissens über Aufbau und Systematik von Datenbanken.
- Bewusstsein für den Zeitvorteil von Aktualisierungsabfragen gegenüber manueller Dateneingabe.
Zusammenfassung der Kapitel
- Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes: Dieser Abschnitt analysiert die Lernvoraussetzungen der BFI 1-Klasse sowie die institutionellen Rahmenbedingungen des Unterrichts. Es wird auf die unterschiedlichen Kompetenzen der Lernenden eingegangen und die Ausstattung des Unterrichtsraums beschrieben.
- Didaktisch-methodische Konzeption: Dieser Teil erläutert die curricularen Vorgaben, Lernziele und Handlungskompetenzen der Unterrichtseinheit. Die Lernziele werden in Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen unterteilt. Die spezifischen Kompetenzen, die die Lernenden in der Unterrichtseinheit erwerben sollen, werden detailliert aufgezeigt.
- Geplanter Verlauf der Unterrichtseinheit: Dieser Abschnitt skizziert den zeitlichen Ablauf der gesamten Unterrichtseinheit, die sich über mehrere Stunden erstreckt. Es werden die Inhalte jeder Stunde kurz zusammengefasst.
- Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde: Dieser Abschnitt beschreibt die zeitliche Strukturierung der konkreten Unterrichtsstunde, die den Fokus auf Aktualisierungsabfragen legt. Die einzelnen Phasen des Unterrichts, die Lernziele und die geplanten Aktionen des Lehrers und der Lernenden werden erläutert.
Schlüsselwörter
Relationale Datenbanken, Access, Aktualisierungsabfragen, Auswahlabfragen, Datenfeldtypen, Währung, Zahl, Datenbankstruktur, Zeitvorteil, manuelle Dateneingabe.
- Citar trabajo
- Diplom-Kaufmann Torsten Hauschild (Autor), 2004, Aktualisierungsabfragen unter Access, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/37745
