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Multimediales Lernen. Sind Verfassungsschemata lernförderlich?

Ein Studienprojekt in Psychologie


Term Paper, 2017

19 Pages, Grade: 1,7


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Stand der Forschung

3 Forschungsfrage

4 Methode
4.1 Design
4.2 Stchprobe
4.3 Materialien
4.4 Durchführung
4.5 Auswertung

5 Ergebnisse

6 Diskussion

Literatur

Anhang
M1: Das Verfassungssystem der USA
M2: Das Regierungssystem Großbritanniens
M3: Verfassungsschema USA
M4: Verfassungsschema Großbritannien
M5: Test
M5: Testergebnisse

Excerpt out of 19 pages

Details

Title
Multimediales Lernen. Sind Verfassungsschemata lernförderlich?
Subtitle
Ein Studienprojekt in Psychologie
College
University of Münster
Course
Projektseminar für das Praxissemester
Grade
1,7
Author
Year
2017
Pages
19
Catalog Number
V377588
ISBN (eBook)
9783668559431
ISBN (Book)
9783668559448
File size
653 KB
Language
German
Keywords
Praxissemester, Studienprojekt, Bildungswissenschaften, Psychologie, Multimediales Lernen
Quote paper
Arne Meiners (Author), 2017, Multimediales Lernen. Sind Verfassungsschemata lernförderlich?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377588

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Title: Multimediales Lernen. Sind Verfassungsschemata lernförderlich?


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