Ziel dieser Hausarbeit ist es, die Wichtigkeit der Interkulturellen Kommunikation in der heutigen Zeit zu verdeutlichen. Hierbei wird besonders auf die Bildungsausländer an deutschen Hochschulen eingegangen und dessen Probleme im Hochschulalltag analysiert.
Im ersten Teil der Hausarbeit wird zunächst auf Begriff der Interkulturalität eingegangen, um das Thema der Interkulturellen Kommunikation holistisch zu beschreiben und ein allgemeines Verständnis zu gewährleisten. Dem folgt die Begriffserläuterung der Interkulturellen Kommunikation. Danach werden das Ansehen sowie die Zugehörigkeit der Interkulturelle Kommunikation als wissenschaftlichen Disziplin untersucht. Daraufhin wird der Verlauf der Kommunikation im Allgemeinen beschrieben gefolgt von den Unterschieden und Gemeinsamkeiten, die die allgemeine Kommunikation mit der Interkulturellen Kommunikation ausmachen. Den Abschluss dieses Kapitel bilden schließlich die Faktoren, welche die Interkulturelle Kommunikation beeinflussen können.
Im zweiten Teil der Hausarbeit wird besonders auf die Interkulturelle Kommunikation zwischen Studierenden an deutschen Hochschulen eingegangen. Das erste Kapitel gibt zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Internationalisierung an deutschen Hochschulen. Daraufhin folgt die Darstellung des Kontaktes zwischen den ausländischen und deutschen Studierenden und die Probleme der ausländischen Studierenden werden aufgezeigt. In einem weiteren Kapitel wird speziell auf kommunikative Missverständnisse im Hochschulalltag eingegangen, weswegen im nächsten Unterkapitel zwei Ansätze vorgestellt werden, die den Umgang mit ausländischen Studiereden erleichtern sollen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Diskurs am Begriff „Interkulturalität“
2.1 Historische Interkulturalität
2.2 Systematische Interkulturalität
2.3 Vergleichende Interkulturalität
3 Interkulturelle Kommunikation
3.1 Begriffserläuterung Interkulturelle Kommunikation
3.2 Interkulturelle Kommunikation- eine interdisziplinäre Wissenschaft?
3.3 Verlauf von Kommunikation im Allgemeinen
3.4 Was ist in jeder Kommunikation gleich und worin liegen Unterschiede in der Interkulturellen Kommunikation?
3.5 Welche Faktoren beeinflussen Interkulturelle Kommunikation?
4 Interkulturelle Kommunikation am Beispiel von Studierenden
4.1 Internationalisierung an deutschen Hochschulen
4.1.1 Kontakt zwischen deutschen und ausländischen Studierenden
4.1.2 Probleme ausländischer Studierender
4.2 Interkulturelle Kompetenz
4.2.1 Kommunikative Missverständnisse im Hochschulalltag
4.2.2 Umgang mit ausländischen Studierenden anhand defizitorientiertem und kompetenzorientiertem Ansatz
5 Schlussfolgerung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die wachsende Bedeutung interkultureller Kommunikation in der heutigen globalisierten Gesellschaft zu verdeutlichen, wobei ein besonderer Fokus auf die spezifischen Herausforderungen und Probleme von Bildungsausländern an deutschen Hochschulen gelegt wird.
- Grundlagen des Begriffs Interkulturalität
- Wissenschaftliche Einordnung der Interkulturellen Kommunikation
- Analyse der Internationalisierung an deutschen Hochschulen
- Herausforderungen ausländischer Studierender im Hochschulalltag
- Gegenüberstellung von defizitorientierten und kompetenzorientierten Ansätzen
Auszug aus dem Buch
3.2 Interkulturelle Kommunikation- eine interdisziplinäre Wissenschaft?
Interkulturelle Kommunikation hat sich in der westlichen Welt in den vergangenen Jahrzehnten als Forschungsfeld etabliert, zu dem vor allem zahlreiche geistes- und sozialwissenschaftliche Disziplinen theoretische, methodische und empirische Beiträge leisten. Auf der theoretischen Grundlage verschiedener Kulturbegriffe werden dabei die Auswirkungen von Kultur auf soziales Handeln sehr unterschiedlich eingeschätzt und an sehr unterschiedlichen Aspekten sozialen Handelns festgemacht. Einschätzungen über die Handlungsfreiheiten und -optionen von Individuen in interkulturell bedingten Situationen weichen demnach deutlich voneinander ab, so dass Forderungen nach interkultureller Kompetenz nicht zuletzt dadurch determiniert werden, was zuvor eigentlich unter Kultur verstanden wurde.
Meine literarischen Recherchen ergaben, dass die Interkulturelle Kommunikation als Forschungsfeld mehr oder weniger ein Sammelbecken verschiedener Disziplinen wie etwa die der Kulturwissenschaft, Wirtschaftswissenschaft, Erziehungswissenschaft und Psychologie ist und daher als interdisziplinär bezeichnet werden kann. 2004 fand in München im Rahmen der sechsten Tagung der Kommission für Interkulturelle Kommunikation der Deutschen Gesellschaft für Volkskunde eine Fachtagung statt, die über die disziplinäre Einordung der Interkulturellen Kommunikation diskutierten. Daraus entstand das 2007 herausgegebene Buch mit dem Titel „Interkulturelle Kommunikation-Konturen einer wissenschaftlichen Disziplin“, welches neun Berichte verschiedener Tagungsteilnehmer enthält.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die steigende Relevanz interkultureller Kommunikation durch globale Migrationsbewegungen und wirtschaftliche Vernetzung sowie die Zielsetzung der Arbeit.
2 Diskurs am Begriff „Interkulturalität“: Dieses Kapitel erläutert den komplexen Begriff der Interkulturalität aus verschiedenen disziplinären Blickwinkeln und strukturiert ihn in historische, systematische und vergleichende Ansätze.
3 Interkulturelle Kommunikation: Es wird die begriffliche Grundlage der interkulturellen Kommunikation gelegt, deren wissenschaftliche Verortung diskutiert und Faktoren aufgezeigt, die den Kommunikationsverlauf beeinflussen.
4 Interkulturelle Kommunikation am Beispiel von Studierenden: Das Kapitel analysiert die Internationalisierung an deutschen Hochschulen und untersucht die spezifischen Probleme sowie Lösungsansätze im Umgang mit ausländischen Studierenden.
5 Schlussfolgerung: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und betont die Notwendigkeit, Ethnozentrismus zu überwinden, um in einer globalisierten Welt erfolgreich zu kommunizieren.
Schlüsselwörter
Interkulturalität, Interkulturelle Kommunikation, Internationalisierung, Bildungsausländer, Interkulturelle Kompetenz, Hochschulalltag, Kommunikative Missverständnisse, Defizitorientierter Ansatz, Kompetenzorientierter Ansatz, Globalisierung, Ethnozentrismus, Kulturstandards, Soziale Integration, Sprachbarrieren, Studiensystem.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung interkultureller Kommunikation in der heutigen globalisierten Gesellschaft, insbesondere im Kontext von Studierenden an deutschen Hochschulen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind der theoretische Diskurs über Interkulturalität, die wissenschaftliche Einordnung der interkulturellen Kommunikation sowie praktische Aspekte wie Integration, Kompetenzerwerb und Missverständnisse im akademischen Alltag.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, die Wichtigkeit der interkulturellen Kommunikation hervorzuheben und die spezifischen Probleme von ausländischen Studierenden im deutschen Hochschulsystem zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und der Auswertung bestehender Studien, um die theoretischen und praktischen Dimensionen des Themas zu beleuchten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen der Kommunikation und deren Anwendung auf das Beispiel der Studierenden, inklusive der Diskussion von Internationalisierungsstrategien und Integrationsansätzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlagworte sind Interkulturelle Kommunikation, Internationalisierung, Interkulturelle Kompetenz, Bildungsausländer und interkulturelle Missverständnisse.
Was sind die größten Probleme für ausländische Studierende laut der Arbeit?
Die Arbeit identifiziert die Orientierung im deutschen Studiensystem, Finanzierungsfragen sowie die Kontaktaufnahme zu deutschen Kommilitonen als größte Herausforderungen.
Worin unterscheiden sich der defizitorientierte und der kompetenzorientierte Ansatz?
Während der defizitorientierte Ansatz darauf abzielt, ausländische Studierende an das deutsche System anzupassen, fokussiert der kompetenzorientierte Ansatz auf die Nutzung des bestehenden Vorwissens und der individuellen Lernstile der Studierenden.
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- Elisa Janser (Autor), 2017, Interkulturelle Kommunikation. Am Beispiel von Studierenden, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/379735
