Unterrichtsreihe:
Die Reformpädagogik – gesellschaftliche Hintergründe, Ideen und Erscheinungsformen schulpraktischer Erziehungskonzepte
Thema der Stunde:
Sind reformpädagogische Ideen ein Relikt der Vergangenheit? Eine Untersuchung ausgewählter aktueller schulpraktischer Ansätze
Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe:
Die heutige Unterrichtsstunde beinhaltet mithilfe ausgewählter Textbeispiele eine Untersuchung aktueller schulpraktischer Ansätze. Dem voraus gingen einige Stunden zur inhaltlichen Beschäftigung mit dem Thema Reformpädagogik, deren Themen im Folgenden kurz aufgelistet werden:
• Schule im 19. Jahrhundert: die „Buch-, Pauk- und Stoffschule“
• Ellen Key: „Das Jahrhundert des Kindes“
• Vergabe von Referatsthemen, die in arbeitsteiliger Gruppenarbeit bearbeitet werden mussten:
o Hermann Lietz, Gustav Wyneken, Paul Geheeb (Landerziehungsheime)
o Maria Montessori (Montessorischule)
o Peter Petersen (Jena-Plan-Schule)
o Rudolf Steiner (Waldorfschule)
• Präsentation und Besprechung der Referate
Sind reformpädagogische Ideen ein Relikt der Vergangenheit? Eine Untersuchung ausgewählter aktueller schulpraktischer Ansätze
Den Abschluss der Unterrichtsreihe soll ein von den SuS selbst entwickeltes Schulkonzept bilden, in dem sie unter Berücksichtigung ihrer erarbeiteten Kritik an ihrer Schule ein Konzept einer „Schule der Zukunft“ entwi-ckeln, die im Sinne reformpädagogischer Ideen gestaltet wird. Die Ergebnisse sollen dann in Form einer Ausstellung in der Schulbibliothek präsentiert werden.
Inhaltsverzeichnis
- Schule im 19. Jahrhundert: die „Buch-, Pauk- und Stoffschule“
- Ellen Key: „Das Jahrhundert des Kindes“
- Vergabe von Referatsthemen, die in arbeitsteiliger Gruppenarbeit bearbeitet werden mussten:
- Hermann Lietz, Gustav Wyneken, Paul Geheeb (Landerziehungsheime)
- Maria Montessori (Montessorischule)
- Peter Petersen (Jena-Plan-Schule)
- Rudolf Steiner (Waldorfschule)
- Präsentation und Besprechung der Referate
- Sind reformpädagogische Ideen ein Relikt der Vergangenheit? Eine Untersuchung ausgewählter aktueller schulpraktischer Ansätze
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsreihe „Die Reformpädagogik – gesellschaftliche Hintergründe, Ideen und Erscheinungsformen schulpraktischer Erziehungskonzepte“ zielt darauf ab, den Schülern ein tieferes Verständnis für die Entwicklung und Bedeutung der Reformpädagogik zu vermitteln. Durch die Beschäftigung mit verschiedenen reformpädagogischen Ansätzen sollen die Schüler in die Lage versetzt werden, die Ideen der Reformpädagogen im Kontext der heutigen Schullandschaft zu analysieren und kritisch zu bewerten.
- Entwicklung und Bedeutung der Reformpädagogik
- Kritik an der traditionellen Schule
- Zentrale Ideen und Konzepte der Reformpädagogik
- Verwirklichung reformpädagogischer Ideen in der heutigen Schullandschaft
- Reformpädagogik als Inspiration für ein zukunftsorientiertes Schulkonzept
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsreihe beginnt mit einer Einführung in die „Buch-, Pauk- und Stoffschule“ des 19. Jahrhunderts, um den historischen Kontext der Reformpädagogik aufzuzeigen. Im Anschluss daran werden die wichtigsten Vertreter der Reformpädagogik vorgestellt, darunter Ellen Key, Hermann Lietz, Gustav Wyneken, Paul Geheeb, Maria Montessori, Peter Petersen und Rudolf Steiner. Die Schüler bearbeiten Referatsthemen zu den jeweiligen Ansätzen und präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum.
Die heutige Unterrichtsstunde konzentriert sich auf die Frage, inwiefern reformpädagogische Ideen in der heutigen Schullandschaft relevant sind. Die Schüler untersuchen anhand von Beispielen aus der Praxis, wie reformpädagogische Ideen in staatlich anerkannten Schulen verwirklicht werden.
Schlüsselwörter
Reformpädagogik, traditionelle Schule, gesellschaftliche Hintergründe, Ideen, Erscheinungsformen, schulpraktische Erziehungskonzepte, aktueller Schulalltag, staatlich anerkannte Schulen, Modellschulen, Zitat aus dem Schulprogramm, Gruppenarbeit, Präsentation, Hausaufgabe, Wissenschaftspropädeutik, handlungsorientierter Unterricht, biografisches Lernen, Feinziele, Unterrichtsgegenstände.
- Citar trabajo
- Stefanie Hedderich (Autor), 2003, Reformpädagogik: Sind reformpädagogische Ideen ein Relikt der Vergangenheit? Eine Untersuchung ausgewählter aktueller schulpraktischer Ansätze, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/38238
