La tesis brinda una variante de solución al problema ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la superación profesional en inglés con fines específicos de los cuadros y reservas de la industria de petróleo y gas, en la EEM? La solución se orientó a la construcción, aplicación y valoración de un Programa de entrenamiento de inglés para esta industria en la EEM. Se integran en el proceso de diseño métodos teóricos y empíricos; se toma como referente fundamental la Teoría y el Diseño curricular basados en el Enfoque Histórico Cultural que fundamenta la enseñanza desarrolladora y principios del enfoque comunicativo.
Se aplicó el método teórico de análisis estructural de la actividad (modificado) para la determinación de las actividades básicas generalizadas de esta industria. Se determinó en ellas las tareas dominantes, lo que permitió la identificación de las necesidades de aprendizaje de inglés específicas, para finalmente elaborar el documento del Programa de entrenamiento de inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM que se ofrece. Este se acompaña de un documento de Orientaciones metodológicas que guía su instrumentación práctica, y un Folleto para estudiantes que apoya su proceso de asimilación, que constituyen referente para la elaboración de otros programas similares.
Índice
1. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL QUE SUSTENTA EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETROLEO Y GAS DE LA EEM
1.1. La enseñanza del inglés con fines específicos en Cuba
1.2. Las habilidades de la lengua inglesa en el programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
1.3. Fundamentos psicopedagógicos para el diseño del programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
1.3.1.El enfoque Histórico – Cultural (EHC) como sustento de una enseñanza desarrolladora
1.3.2.El Enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras. Aplicación de principios generales de la pedagogía y didáctica a la enseñanza del inglés
1.4. La formación del posgrado en Cuba. Exigencias curriculares en el posgrado
1.5. La superación profesional de los cuadros en las escuelas ramales en Cuba
1.6. Las escuelas ramales. La escuela de Energía y Minas EEM
1.7. El entrenamiento como forma organizativa de la superación profesional
1.8. La enseñanza semipresencial
2. DISEÑO DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETRÓLEO Y GAS EN LA ESCUELA RAMAL DE ENERGÍA Y MINAS (EEM)
2.1. Caracterización de la muestra utilizada en la investigación
2.2. Etapas para el diseño del programa de entrenamiento de inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
2.2.1.Primera etapa diagnóstico
2.2.1.1. Caracterización de la superación profesional en las escuelas ramales: una visión desde las direcciones del MES implicadas
2.2.1.2. Caracterización del estado actual de la superación profesional de los cuadros y reservas en IFE en las escuelas ramales de La Habana seleccionadas
2.2.1.3. Determinación de las necesidades de aprendizaje en inglés a partir de las tareas profesionales dominantes de la industria de petróleo y gas del cuadro o reserva
2.2.2.Segunda etapa: construcción del programa de entrenamiento de inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
2.2.2.1. Referentes teóricos que fundamentan el programa de entrenamiento
2.2.2.2. Presentación del programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
3. APLICACIÓN Y VALORACIÓN DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETRÓLEO Y GAS EN LA EEM
3.1. Orientaciones metodológicas para la implementación práctica del programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
3.2. Acciones vinculadas con la ejecución y valoración del programa diseñado
3.2.1.Resultados de la valoración del programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas por consulta a especialistas
3.2.2.Resultados de la aplicación de los temas 1 y 2
3.2.3.Resultados de la valoración del programa de entrenamiento en inglés para la industria de petróleo y gas en la EEM
Objetivos y temas de investigación
La investigación busca resolver la contradicción entre las necesidades de superación profesional en inglés técnico de los especialistas de la industria petrolera y la falta de programas específicos en la Escuela Ramal de Energía y Minas (EEM). El objetivo principal es diseñar un programa de entrenamiento en inglés basado en las necesidades específicas de los estudiantes, utilizando el enfoque histórico-cultural y principios del enfoque comunicativo.
- Determinación de necesidades de aprendizaje de inglés en el sector de petróleo y gas.
- Fundamentación teórica y didáctica de un programa de entrenamiento profesional.
- Diseño de componentes didácticos adaptados al escenario laboral real.
- Validación y valoración práctica del programa mediante consulta a especialistas y aplicación en temas específicos.
Auszug aus dem Buch
1.1. La enseñanza del inglés con fines específicos en Cuba
La enseñanza de la lengua inglesa con fines específicos se orienta al desarrollo de la comunicación especializada, es decir, la lengua que utilizan los especialistas que trabajan en un determinado contexto laboral, en el caso de esta investigación, la industria de petróleo y gas.
El IFE ha sido un tema de interés para numerosos lingüistas, por ejemplo, Hutchinson (1987), lo define como un “enfoque para el aprendizaje de un idioma que se basa en las necesidades del estudiante” (p.78).
El concepto de Strevens (1988) del IFE distingue entre características absolutas y variables. Según este autor las características absolutas radican en su diseño para satisfacer las necesidades de los estudiantes, su relación con el contenido por medio de las disciplinas y ocupaciones, su enfoque en el uso del lenguaje apropiado a la disciplina de la que se trate ya sea en sintaxis, texto, discurso, semántica, etc. y el análisis del discurso, además su contraste con el inglés general. Las características variables estriban en que el IFE puede restringirse a habilidades específicas del idioma como, por ejemplo, la lectura y puede que no se enseñe de acuerdo a una metodología preestablecida.
Resumen de los capítulos
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL QUE SUSTENTA EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETROLEO Y GAS DE LA EEM: Este capítulo desarrolla los fundamentos teóricos que sustentan el programa, integrando el enfoque histórico-cultural y el enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas.
DISEÑO DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETRÓLEO Y GAS EN LA ESCUELA RAMAL DE ENERGÍA Y MINAS (EEM): Aquí se detalla la estrategia metodológica, caracterizando la muestra y describiendo las etapas de diagnóstico y construcción del programa de entrenamiento.
APLICACIÓN Y VALORACIÓN DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN INGLÉS PARA LA INDUSTRIA DE PETRÓLEO Y GAS EN LA EEM: Este apartado presenta las orientaciones metodológicas y los resultados de la implementación y valoración del programa por parte de especialistas y estudiantes.
Palabras clave
Inglés con Fines Específicos (IFE), entrenamiento, superación profesional, industria de petróleo y gas, escuela ramal, enseñanza desarrolladora, enfoque histórico-cultural, competencia comunicativa, necesidades de aprendizaje, diseño curricular, posgrado, habilidades lingüísticas, tareas profesionales dominantes, formación docente, semipresencial.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el tema central de esta tesis?
La tesis se enfoca en el diseño de un programa de entrenamiento en inglés con fines específicos destinado a cuadros y reservas de la industria de petróleo y gas en la Escuela Ramal de Energía y Minas (EEM) en Cuba.
¿Cuáles son las áreas temáticas principales?
Las áreas principales incluyen la enseñanza del inglés, la superación profesional en el posgrado, el enfoque histórico-cultural en la pedagogía y la metodología de la investigación aplicada a necesidades laborales específicas.
¿Cuál es el objetivo principal de esta investigación?
El objetivo es diseñar un programa de entrenamiento lingüístico que contribuya al perfeccionamiento profesional de los especialistas de la industria, partiendo de un diagnóstico preciso de sus necesidades reales en el puesto de trabajo.
¿Qué metodología de investigación se utilizó?
Se empleó una estrategia exploratoria-descriptiva con un enfoque cuantitativo, utilizando el método de análisis estructural de la actividad (MTAEA) para identificar las tareas dominantes de los especialistas.
¿Qué contenidos trata la parte práctica de la tesis?
El trabajo presenta el diseño del programa, con sus objetivos, contenidos gramaticales y de vocabulario, métodos didácticos, formas de evaluación, y los resultados de su validación mediante consulta a expertos y aplicación directa en dos temas.
¿Qué importancia tiene esta obra para las escuelas ramales?
La investigación ofrece una alternativa práctica y flexible para cerrar la brecha entre la formación de posgrado actual y las demandas reales de comunicación internacional en sectores estratégicos como el petrolero.
¿Por qué se eligió el modelo de "entrenamiento" como forma organizativa?
Se eligió por ser un proceso centrado en el ejercicio bajo condiciones reales, permitiendo flexibilidad para incorporar avances tecnológicos y necesidades específicas del puesto de trabajo del especialista.
¿Cómo se realizó la validación del programa diseñado?
La validación se llevó a cabo mediante la consulta a 15 especialistas con alto coeficiente de competencia y la aplicación práctica de dos temas del programa con los estudiantes, evaluando los resultados a través de encuestas y observación.
- Citar trabajo
- Dora Mirta Troitiño Díaz (Autor), 2017, Programa de Entrenamiento en Inglés para la Industria de Petróleo y Gas, en la Escuela Ramal de Energía y Minas (EEM), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/382466
