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Literaturverfilmungen im Deutschunterricht

Über das angespannte Verhältnis von Literatur und Film und ein Plädoyer für die sinnvolle Integration von Literaturverfilmungen in den Deutschunterricht


Trabajo Escrito, 2017

22 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Literatur und Film – eine schwierige Beziehung?
2.1 Zur Entwicklung von Literaturadaptionen
2.2. Arten der Literaturadaption
2.3 Wie „spricht“ das Buch und wie der Film - Literarische und filmische Ausdrucksmittel
2.4 Literaturverfilmungen im Deutschunterricht: Status quo und Zielvorstellung
2.5 Exkurs: Matthis Kepsers Modell „Der doppelte Film im Kopf“

3. Analyse
3.1 „Der Vorleser“ von Bernhard Schlink
3.2 „Der Vorleser“ von Stephen Daldry
3.3 Vergleichende Analyse der Sequenz „Der Fahrradausflug“

4. Fazit

5. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 22 páginas

Detalles

Título
Literaturverfilmungen im Deutschunterricht
Subtítulo
Über das angespannte Verhältnis von Literatur und Film und ein Plädoyer für die sinnvolle Integration von Literaturverfilmungen in den Deutschunterricht
Universidad
Free University of Berlin
Calificación
1,0
Autor
Año
2017
Páginas
22
No. de catálogo
V385615
ISBN (Ebook)
9783668605381
ISBN (Libro)
9783668605398
Tamaño de fichero
622 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Literaturverfilmung, Film, Vorleser, Literatur, Adaption, Didaktik, Schule, Deutschunterricht, Filmbildung
Citar trabajo
Philip Eberhard (Autor), 2017, Literaturverfilmungen im Deutschunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/385615

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Título: Literaturverfilmungen im Deutschunterricht


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