La formación de un futuro docente del idioma inglés en la actualidad, cuando el auge de las TIC marca el ritmo de la transformación en todas las áreas de la vida del ser humano, debe apoyarse en el entrenamiento y uso de estas herramientas tanto para su propio proceso de aprendizaje como en el formativo en el que deberá desarrollar sus competencias en la facilitación del idioma. No obstante, el estudiante de esta era no está exento del manejo de las TIC; por el contrario, supera a sus docentes y se vale de éstas fuera de clases para complementar el aprendizaje y práctica del idioma, lo cual lo convierte en un aprendiz digital responsable de su propio aprendizaje heutagógico. El conjunto de aplicaciones de internet que emplea para perfeccionar su conocimiento del idioma conforma su Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), por lo que el presente artículo trata sobre el estudio doctoral acerca de la construcción heutagógica de textos discursivos o enunciados comunicativos del idioma inglés por parte de futuros facilitadores de inglés con el uso de sus PLEs, indagación que prevé la aplicación de una metodología mixta, cuanti-cualitativa, sustentada en un diseño convergente-paralelo o triangulación concurrente, a través del uso de la observación participante, entrevistas a profundidad y un cuestionario. Se tiene prevista una muestra de 10 estudiantes provenientes de la Carrera de Educación Especialidad Inglés del Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) y de la Licenciatura de Educación Mención Inglés de la Universidad Simón Rodríguez (UNESR).
Palabras Clave: Entornos Personales de Aprendizaje; aprendizaje heutagógico; textos discursivos; metodología mixta cuanti-cualitativa; diseño convergente-paralelo/triangulación concurrente.
Inhaltsverzeichnis
- 1. INTRODUCCIÓN.
- 2. DESARROLLO
- 2.1. MARCO REFERENCIAL.
- 2.1.1. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (EPA-PLES)..
- 2.1.2. APRENDIZAJE HEUTAGÓGICO.
- 2.1.3. CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS DISCURSIVOS
- 2.2. PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN.
- 3. RESULTADOS.........
- 3.1. GRÁFICOS
- 4. CONCLUSIONES..
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Este estudio doctoral tiene como objetivo analizar el proceso heutagógico de construcción de textos discursivos en idioma inglés, utilizando Entornos Personales de Aprendizaje (EPA/PLES) para generar una teoría de producción de lenguaje. Se busca comprender cómo los futuros docentes de inglés, en formación, aprovechan las herramientas digitales para construir sus propios textos discursivos en inglés, con el fin de desarrollar su competencia comunicativa en este idioma.
- Entornos Personales de Aprendizaje (EPA/PLES)
- Aprendizaje heutagógico
- Textos discursivos
- Metodología mixta cuanti-cualitativa
- Diseño convergente-paralelo/triangulación concurrente
Zusammenfassung der Kapitel
La introducción del trabajo presenta la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de futuros docentes de inglés, especialmente en el desarrollo de competencias comunicativas. El estudio se enfoca en la construcción de textos discursivos en inglés por parte de estudiantes en formación, utilizando sus Entornos Personales de Aprendizaje (PLES).
El capítulo 2, "Desarrollo", explora el marco referencial del estudio, profundizando en los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (EPA/PLES), aprendizaje heutagógico y la construcción de textos discursivos. Se presenta la metodología mixta que se utilizará para la investigación, con un diseño convergente-paralelo o triangulación.
El capítulo 3, "Resultados", se centra en los datos recogidos, incluyendo análisis de gráficos. Este capítulo no se ha incluido en el resumen para evitar spoilers.
Schlüsselwörter
Los principales términos y conceptos que se exploran en este estudio son: Entornos Personales de Aprendizaje (EPA/PLES), aprendizaje heutagógico, construcción de textos discursivos, metodología mixta cuanti-cualitativa, diseño convergente-paralelo/triangulación concurrente, educación de docentes, formación de futuros docentes de inglés, competencia comunicativa en inglés.
- Citar trabajo
- Msc. Tecnología Educativa Teresa Tachón (Autor), 2018, Entornos Personales De Aprendizaje (Ples) Para La Construcción Heutagógica De Textos Discursivos Por Docentes De Inglés En Formación, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/412091
