"Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung


Essay, 2017

8 Seiten, Note: 1,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Das Essay widmet sich der Frage nach den Zusammenhängen zwischen architektonischem (physikalischem) und innerem (psychologischem) Arrangement des Lernraums Schule mit Blick auf konkrete Umsetzungen an bestimmten Schulen. Die Darstellung ist sachkundig, die Literatur einschlägig, die Diktion diskursiv.

Details

Titel
"Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung
Hochschule
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Note
1,0
Autor
Jahr
2017
Seiten
8
Katalognummer
V412572
ISBN (eBook)
9783668640269
ISBN (Buch)
9783668640276
Dateigröße
487 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
eingesperrt, lehrer-schüler-verhältnis, einfluss, schulraumgestaltung
Arbeit zitieren
Teresa Wolf (Autor:in), 2017, "Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/412572

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