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"Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung


Essay, 2017

8 Pages, Grade: 1,0


Abstract or Introduction

Das Essay widmet sich der Frage nach den Zusammenhängen zwischen architektonischem (physikalischem) und innerem (psychologischem) Arrangement des Lernraums Schule mit Blick auf konkrete Umsetzungen an bestimmten Schulen. Die Darstellung ist sachkundig, die Literatur einschlägig, die Diktion diskursiv.

Details

Title
"Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung
College
University of Frankfurt (Main)
Grade
1,0
Author
Year
2017
Pages
8
Catalog Number
V412572
ISBN (eBook)
9783668640269
ISBN (Book)
9783668640276
File size
487 KB
Language
German
Keywords
eingesperrt, lehrer-schüler-verhältnis, einfluss, schulraumgestaltung
Quote paper
Teresa Wolf (Author), 2017, "Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/412572

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Title: "Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung


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