Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Erwartungen an das Praktikum
1.1 Erkenntnisleitende Fragestellung
1.2 Welche Kompetenzen aus der FIT-L Selbstevaluation möchten sie während ihres Praktikums erweitern?
2. Bedingungsfeldanalyse
2.1 Schule
2.2 Lerngruppe
2.3 Schülerbeschreibungen
2.3.1 Sabir, 11 Jahre
2.3.2 Kaya, 13 Jahre
2.3.3 Berna, 11 Jahre
3. Beobachtungen
3.1 Beobachtung: Unterrichtseinstieg
3.2 Beobachtung: Stillarbeitsphase
3.3 Auswertung der Beobachtungen
4. Ausführliche Unterrichtsplanung
4.1 Überblick über die Unterrichtseinheit
4.2 Planung einer einzelnen Unterrichtsstunde
4.2.1 Lernvoraussetzungen
4.2.2 Lerninhalte
4.2.3 Lernziele
4.2.4 Differenzierungen
4.2.5 Grundlegende Überlegungen zur Methode und den verwendeten Medien
4.3 Reflexion der Stunde
5. Auswertung des Praktikums
6. Literatur
7. Anhang
7.1 Unterrichtsverlaufspläne (8 Stück)
7.2 Lernvoraussetzungen der SuS
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2015, Schulpraktische Studien an einer Förderschule. Inklusion und Unterrichtsstörungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/418610
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