Einleitung
Diese Arbeit beschäftigt sich mit den möglichen Auswirkungen der Computer- und Internetnutzung auf den Menschen in Bezug auf seine Kreativität und sein Kommunikationsverhalten. In dem Kontext wird primär auf die Beeinflussung hinsichtlich der Kinder und Jugendlichen eingegangen. In Zeiten von Cyberspace und WWW bleiben Diskussionen um die schädlichen Folgen der Nutzung von Medien nicht aus. Aber auch in der Vergangenheit gab es bezüglich der Entwicklung und Einführung neuer Medien und Technologien Befürworter wie auch Kritiker. Innerhalb dieser Arbeit soll nun genauer betrachtet werden, mit welchen tatsächlichen Folgeerscheinungen, in kreativer und kommunikativer Hinsicht, zu rechnen ist. Dazu müssen zunächst einige Begriffserklärungen angeführt werden, die dem leichteren Verständnis dienen sollen. Dabei wird zunächst festgelegt was innerhalb dieser Ausführungen mit neuen Technologien, Kreativität und Kommunikation gemeint ist.
Weiterhin wird versucht Teilaspekte der Bereiche Computer bzw. Internet, Kreativität und Kommunikation miteinander zu verknüpfen. In diesem Zusammenhang wird auch genauer auf den Bereich der Computervermittelten Kommunikation eingegangen. Außerdem finden Ideen von Theo Byland und Peter Gloor ihre Erwähnung in dieser Arbeit. Sie stellen die Vorzüge von Computer und Internet vor, indem sie einen erkennbaren Nutzen aus dem Computereinsatz im Unterricht darstellen. Sie sind der Ansicht mit dem Computer mehr Kreativität und Effizienz erreichen zu können.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Kreativität und Kommunikation
- 2.1. Begriffbestimmung: Neue Technologien
- 2.2. Was ist Kreativität?
- 2.3. Kommunikationsmodelle
- 2.3.1. Kommunikation nach Shannon und Weaver
- 2.3.2. Ebenenmodell nach F. Schulz von Thun
- 2.4. Computervermittelte Kommunikation
- 3. Technologien, Kommunikation und mögliche Störungen
- 3.1. Kommunikation unter dem Einfluss neuer Technologien
- 3.2. Kommunikationsstörungen nach Shannon und Weaver
- 3.3. Mögliche Störungen nach Schulz von Thun
- 4. Kreativ mit den neuen Technologien
- 4.1. Wie neue Technologien Kreativität verändern
- 4.2. Kreativität am Beispiel von ICT Im Unterricht
- 5. Abschließende Betrachtungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert die Auswirkungen von Computer- und Internetnutzung auf Kreativität und Kommunikationsverhalten, wobei der Fokus auf Kinder und Jugendliche liegt. Die Arbeit beleuchtet die kontroversen Diskussionen um die potenziellen Folgen der Mediennutzung und untersucht, welche tatsächlichen Folgen in kreativer und kommunikativer Hinsicht zu erwarten sind.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs "Neue Technologien"
- Analyse der Kreativität als Fähigkeit und deren Beziehung zur Mediennutzung
- Untersuchung von Kommunikationsmodellen im Kontext neuer Technologien
- Analyse von möglichen Störungen in der Kommunikation durch neue Technologien
- Exploration des Einflusses neuer Technologien auf Kreativität und Kommunikation im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und verdeutlicht den Fokus auf die Auswirkungen von Computer- und Internetnutzung auf Kreativität und Kommunikation, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Begriffsbestimmung von "neuen Technologien" und definiert Kreativität. Es beleuchtet verschiedene Kommunikationsmodelle, darunter das Modell von Shannon und Weaver, und erläutert den Begriff der computervermittelten Kommunikation.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Bereiche neue Technologien, Kreativität, Kommunikation, Computervermittelte Kommunikation, Mediennutzung, Kinder und Jugendliche, Kommunikationsmodelle, ICT (Informations- und Kommunikationstechnologie) und den Einfluss neuer Technologien auf den Unterricht.
- Citation du texte
- Natalie Zwiefka (Auteur), 2005, Wie neue Technologien Kreativität und Kommunikation verändern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/42348
