Sprachlernsoftware Rosetta Stone im DaF-Unterricht

Inhalt

1. Vorstellung des Lernangebots: Sprachlernsoftware

1.1. Definition

1.2.Prinzipien

1.2.1. Prinzip der Medialität

1.2.2. Prinzip der Kontiguität

1.2.3. Prinzip der Modalität

1.2.4. Prinzip der Redundanz

1.2.5. Prinzip der Kohärenz

1.2.6. Prinzip der Personalisierung

1.2.7. Prinzip der Segmentierung und Vorentlastung

1.2.8. Prinzip der Übung

1.2.9. Prinzip der ausgearbeiteten Lösungsbeispiele

1.2.10. Prinzip der Lernendenkontrolle

1.3. Didaktisch-methodische Ansätze

1.3.1. Behaviorismus

1.3.2. Kognitivismus

1.3.3. Konstruktivismus

2. Analyse

2.1. Allgemeine Produktbeschreibung

2.1.1. Zielgruppen

2.1.2. Sprachen und Sprachniveaus

2.2. Technische Analyse

2.2.1. Hardware- und Softwareanforderungen

2.2.2. Produktsprache und Support

2.2.3. Benutzerfreundlichkeit

2.3. Didaktisch-methodische Analyse

2.3.1. Methoden und lerntheoretischer Ansatz

2.3.2. Lernziele und Lernprogression

2.3.3. Fehlerkorrektur und Feedback

2.3.4. Sozialformen

3. Didaktisierungsvorschlag

3.1. Zielgruppe

3.2. Themen und Inhalte

3.3. Lernziele

3.3.1. Hören

3.3.2. Sprechen

3.3.3. Schreiben

3.3.4. Lesen

3.3.5. Hör-Seh-Verstehen

3.3.6. Grammatik

3.3.7. Aussprache

3.4. Sozialformen

3.5. Zeitablauf der Einheit

Literaturverzeichnis