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Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Eine metaanalytische Betrachtung


Term Paper, 2017

9 Pages, Grade: 1,7


Abstract or Introduction

Lernprobleme in der Schule in den Bereichen Lesen, Rechtschreibung und Mathematik sind weit verbreitet. Der Einsatz von graphic organizer kann vor allem betroffenen Schülern helfen Ideen zu klassifizieren und ihre Arbeit zu strukturieren. Diese Forschungsarbeit gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand und zielt darauf ab herauszufinden und kritisch zu analysieren, wie der Effekt durch graphic organizer in diesem Bereich einzuordnen ist. Dafür wurde in einer Vielzahl von Datenbanken und elektronischen Zeitschriften recherchiert. Aus den in Frage kommenden 15 Studien waren fünf für diese Metaanalyse geeignet. Auf der Grundlage eines Vote Counting-Verfahrens wurden die Studien auf ihren Effekt kategorisiert. Dabei erbrachten alle fünf Studien einen positiven Effekt. Keine der Studien hatte keinen oder negativen Effekt.

Details

Title
Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Eine metaanalytische Betrachtung
College
University of Hagen
Grade
1,7
Author
Year
2017
Pages
9
Catalog Number
V432097
ISBN (eBook)
9783668772762
ISBN (Book)
9783668772779
File size
500 KB
Language
German
Keywords
Lernen, Probleme, Schule, Lesen, Rechtschreibung, Mathematik, graphic organizer, Schüler, Arbeit
Quote paper
De S-K (Author), 2017, Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Eine metaanalytische Betrachtung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/432097

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Title: Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Eine metaanalytische Betrachtung


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