Schreiben ist für die meisten eine große Herausforderung im Leben. Wer Seminar- oder Abschlussarbeiten schreibt, wird nicht nur mit den Schwierigkeiten des Formulierens konfrontiert, sondern auch mit den Schwierigkeiten der Erkenntnisgewinnung. Als Student und Studentin ist man regelmäßig mit wissenschaftlichen Arbeiten konfrontiert. Einige davon muss man lesen, andere selbst verfassen. Aber wie macht man das richtig und was macht eine gute wissenschaftliche Arbeit aus?
Wissenschaftliches Schreiben ist kontextabhängig. Das Schreiben von Pädagogen und Pädagoginnen ist nur verständlich, wenn man die Funktionen und Aufgaben der Erziehungs- und Bildungswissenschaften richtig versteht. Aus diesem Grund ist es schwierig einen allgemeinen Leitfaden für wissenschaftliches Schreiben zu gestalten, da es für alle Disziplinen verschiedene, zu verstehende Kontexte gibt.
Diese Arbeit soll die allgemeine Praxis des wissenschaftlichen Schreibens besser zugänglich machen, sowie Anregungen zu ihrer Optimierung geben. Es wird dabei auf verschiedene Bereiche des Schreibens, sowie auf die Merkmale einer guten wissenschaftlichen Arbeit eingegangen. Außerdem werden auch der allgemeine Forschungs- und Schreibprozess, sowie die Struktur eines wissenschaftlichen Textes beschrieben.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Vier Grundregeln der Themenfindung nach Umberto Eco
- Sechs Grundtypen von Forschungsfragen nach Karmasin und Ribing
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Der Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens
2.1. Themenfindung und Forschungsfragen
2.2. Recherchieren, Beschaffen und Lesen von Literatur
2.3. Schreiben und Lernen
2.4. Der Schreib- und Forschungsprozess
Zielsetzung und Themen
Die Seminararbeit soll die Praxis des wissenschaftlichen Schreibens zugänglicher machen und Anregungen zu ihrer Optimierung geben. Sie fragt, wie wissenschaftliches Arbeiten gelingt und was eine gute wissenschaftliche Arbeit ausmacht.
- Themenfindung und Eingrenzung von Forschungsfragen
- Literaturrecherche und Auswertung von Quellen
- Schreiben als Lernprozess
- Zitieren und Aufbau wissenschaftlicher Texte
- Überarbeitung und Formatierung der Arbeit
Auszug aus dem Buch
2.2. Recherchieren, Beschaffen und Lesen von Literatur
Wissenschaftliches Schreiben beruht immer auch auf Auseinandersetzungen mit bereits vorhandener Literatur, oder durchgeführten Studien, beziehungsweise Forschungsergebnissen. Welche Literatur berücksichtigt und in die Arbeit mit einbezogen wird ist entscheidend für die Ergebnisse und die Qualität einer wissenschaftlichen Arbeit. Wie viel Literatur benötigt wird, ist von der Art und der vorgenommenen Länge der wissenschaftlichen Arbeit abhängig. Beispielsweise benötigt man für eine Seminararbeit weniger Literatur, als für eine Bachelorarbeit, oder später für eine Masterarbeit.
Am geeignetsten ist die Literaturrecherche in der Universitätsbibliothek, oder über verschiedene (online) Datenbanken, die von verschiedenen Universitäten empfohlen werden, zu machen. Hier kann man auch annehmen, dass die vorhandenen Bücher, Artikel und so weiter auch dementsprechend anspruchsvoller und wissenschaftlich sind.
Für eine gute wissenschaftliche Arbeit ist es auch wichtig nicht nur alte Literatur zu verwenden. Möglicherweise gibt es schon neuere Forschungen und Erkenntnisse zum gewählten Thema. Alte Literatur sollte man generell nur verwenden, um beispielsweise die Herkunft eines Begriffes, oder die Geschichte zur Entstehung zu erklären. Ansonsten sollte man sich, wenn möglich, immer auf aktuelle Literatur und Studien oder Forschungen beziehen.
Zu alledem sollte man möglichst genau wissen, was man sucht. Man sollte das Thema zu dem man die Literatur benötigt, mit Schlag- und Stichworten beschreiben können (vgl. Franck/Stary 2011, S. 163), um vereinfacht, vor allem in online Datenbanken, nach dem Thema suchen zu können.
Das Resultat der Literaturrecherche könnte möglicherweise eine Leseliste sein, die alle Bücher und Artikel enthält, die man gefunden und als relevant befunden hat (vgl. Niedermair 2006, S. 13). Dies ist wichtig, um später auch immer wieder nachschlagen zu können, welche Literatur als wichtig für die eigene Arbeit empfunden wurde und wo man sie gefunden hat, um bei Bedarf nochmals nachlesen zu können.
Hat man dann die geeignete Literatur gefunden, muss diese erst dementsprechend ausgewertet werden. Welche Literatur verwendet man wirklich in der Arbeit? Wie lassen sich diese verbinden? Wie bringt man die Literatur mit den eigenen Gedanken in Verbindung?
Zuerst sollte man sich einen eher allgemeinen Grundlagentext durchlesen, um sich einen Überblick zum gewählten Thema zu verschaffen. Anschließend ist es auch einfacher tiefer in die Materie einzusteigen (vgl. Franck/Stary 2011, S. 165). Wichtig dabei ist auch immer, dass man beim Durchlesen schon relevante Dinge schriftlich festhält und zu alledem mitnotiert, wo diese Informationen gefunden wurden.
Zudem ist es einfacher, wenn man sich schon beim Mitnotieren eigene Gedanken zu den jeweiligen Informationen macht, um diese später besser mit den Ergebnissen der Literaturrecherche verbinden zu können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beschreibt wissenschaftliches Schreiben als Herausforderung und erläutert die Zielsetzung der Arbeit. Sie verweist außerdem auf die Bedeutung des jeweiligen fachlichen Kontexts.
2. Der Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens: Das Kapitel behandelt Themenfindung, Forschungsfragen und Literaturarbeit sowie den Zusammenhang von Schreiben und Lernen. Anschließend erläutert es Zitieren, Textaufbau und Überarbeitung.
Schlüsselwörter
Wissenschaftliches Arbeiten, wissenschaftliches Schreiben, Themenfindung, Forschungsfrage, Literaturrecherche, Literaturauswertung, Zeitplanung, Exposé, Lernprozess, Zitieren, Textstruktur, Überarbeitung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Seminararbeit?
Die Arbeit führt in die Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens ein und beschreibt Schritte von der Themenwahl bis zur Überarbeitung.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Forschungsfragen, Literaturrecherche, Schreiben und Lernen sowie die Gestaltung und Überarbeitung wissenschaftlicher Texte.
Was ist das Ziel der Arbeit?
Die Arbeit möchte wissenschaftliches Schreiben zugänglicher machen und Anregungen geben, wie sich die eigene Arbeitspraxis verbessern lässt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit erläutert den wissenschaftlichen Arbeitsprozess anhand einschlägiger Literatur und praktischer Hinweise.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil beschreibt die Themenfindung, den Umgang mit Literatur, das Lernen durch Schreiben und die einzelnen Schritte des Schreib- und Forschungsprozesses.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören wissenschaftliches Schreiben, Forschungsfrage, Literaturrecherche, Zitieren, Textstruktur und Überarbeitung.
Welche Grundregeln zur Themenfindung werden vorgestellt?
Die Arbeit greift vier Grundregeln nach Umberto Eco auf, darunter das Interesse am Thema, die Zugänglichkeit und korrekte Verwendung von Quellen sowie die Berücksichtigung methodischer Anforderungen.
Welche Arten von Forschungsfragen werden angesprochen?
Nach Karmasin und Ribing werden sechs Grundtypen dargestellt, darunter Beschreibung, Erklärung, Prognose, Gestaltung sowie Kritik und Bewertung.
Welche Rolle spielt ein Exposé?
Das Exposé dient als persönlicher Leitfaden und kann Fragestellung, Ziel, Literatur, eine kurze Themenbeschreibung und einen Zeitplan enthalten.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2015, Allgemeine Praxis des wissenschaftlichen Schreibens und seine Optimierung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/434084
