En la región del Caribe y del Golfo de México, no cabe duda de que la distancia que existe entre Cuba y Florida en el sudeste de los Estados Unidos podría ser un factor clave en el número cubanos en el norte de América. Por la situación específica política y económica que ha pasado el país isla en el siglo XX, es irrefutable tener que preguntarse de que manera la comunidad cubana creció o decreció en el país norteamericano.
Se ve a continuación un recuento de hechos históricos que crearon esta diáspora y las cualidades culturales que tiene: Se habla de diferentes olas migratorias de cubanos a los Estados Unidos. La primera sucede ya desde la lucha por la independencia en la segunda mitad del siglo XIX, un número no menor de cubanos se dirigió al norte para trabajar en la industria de los cigarros habanos, pero no es hasta el año 1959 que la inmigración en masa sucede, año el cual las fuerzas dirigidas por Fidel Castro derrocan al dictador Batista e instauran un estado con carácter socialista. La razón principal desde este entonces y hasta el año 1980 en término de emigración desde el país isla se considera de carácter político; es decir en oposición al régimen de izquierda de Castro.
Índice de contenidos
1. Contexto y definición
2. Problemática e interrogante
3. Conceptos teóricos relevantes
4. Metodología
5. Bibliografía
Objetivos y temas de investigación
El objetivo principal de este trabajo es analizar la relación entre el uso del español en el ámbito escolar y la formación de identidades políticas dentro de la diáspora cubana en Miami-Dade, examinando cómo la educación actúa como un motor de transmisión cultural y de valores sociopolíticos para las nuevas generaciones.
- Contexto histórico y demográfico de la migración cubana en los Estados Unidos.
- Análisis del papel del lenguaje como portador de cultura y sistema ideológico.
- El impacto de la educación escolar en la preservación de la lengua materna.
- Correlación entre el entorno escolar y la socialización política de los jóvenes.
- Metodologías de investigación sociolingüística y análisis de libros de texto.
Extracto del libro
1. Contexto y definición
En la región del Caribe y del Golfo de México, no cabe duda de que la distancia que existe entre Cuba y Florida en el sudeste de los Estados Unidos podría ser un factor clave en el número cubanos en el norte de América. Por la situación específica política y económica que ha pasado el país isla en el siglo XX, es irrefutable tener que preguntarse de que manera la comunidad cubana creció o decreció en el país norteamericano.
Se ve a continuación un recuento de hechos históricos que crearon esta diáspora y las cualidades culturales que tiene: Se habla de diferentes olas migratorias de cubanos a los Estados Unidos. La primera sucede ya desde la lucha por la independencia en la segunda mitad del siglo XIX, un número no menor de cubanos se dirigió al norte para trabajar en la industria de los cigarros habanos, pero no es hasta el año 1959 que la inmigración en masa sucede, año el cual las fuerzas dirigidas por Fidel Castro derrocan al dictador Batista e instauran un estado con carácter socialista. La razón principal desde entonces y hasta el año 1980 en término de emigración desde el país isla se considera de carácter político; es decir en oposición al régimen de izquierda de Castro.
Resumen de los capítulos
1. Contexto y definición: Ofrece un panorama histórico sobre las olas migratorias cubanas hacia los Estados Unidos y su asentamiento en Florida, destacando las causas políticas y económicas que han configurado esta diáspora.
2. Problemática e interrogante: Plantea las preguntas de investigación centrales sobre la influencia de la escuela en la transmisión del español como lengua materna y su rol en la configuración de la identidad política de los jóvenes cubanoamericanos.
3. Conceptos teóricos relevantes: Define el marco conceptual, fundamentándose en la inseparabilidad entre lengua y cultura, y discutiendo las nociones de diáspora, identidad transnacional y colectividad frente a individualidad.
4. Metodología: Detalla el enfoque de investigación mixto, combinando el análisis sociolingüístico, la revisión de textos escolares y entrevistas cualitativas para abordar el objeto de estudio en Miami-Dade.
5. Bibliografía: Enumera las fuentes académicas, informes censales y guías internacionales que sustentan la investigación.
Palabras clave
Diáspora cubana, Miami-Dade, lengua materna, educación escolar, identidad política, sociolingüística, Estados Unidos, inmigración, transmisión cultural, bilingüismo, asimilación, estudios transnacionales, socialización, currículo educativo, cultura política.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el tema central de este trabajo de investigación?
El trabajo analiza la diáspora cubana en el condado de Miami-Dade, centrándose específicamente en cómo el sistema educativo escolar influye en el uso del español y en la formación de identidades políticas de las nuevas generaciones.
¿Qué campos temáticos abarca la investigación?
La investigación conecta la historia migratoria cubana con la sociolingüística, la educación comparada y la sociología política, analizando cómo el entorno escolar actúa como un espacio de transmisión de valores.
¿Cuál es el objetivo principal del autor?
El objetivo es comprender si la escuela en Miami-Dade funciona como un vehículo para mantener el español como lengua materna y cómo este proceso se correlaciona con la orientación política (generalmente conservadora) de la comunidad cubana.
¿Qué metodología se utiliza en el estudio?
Se emplea una metodología mixta que incluye la revisión bibliográfica histórica, el análisis cuantitativo y cualitativo del uso del español en el aula, el examen de libros de texto escolares y entrevistas con docentes.
¿Qué se aborda en el cuerpo principal del trabajo?
El cuerpo principal explora el marco teórico sobre la relación lengua-cultura, define el contexto demográfico de la diáspora y establece el diseño metodológico para realizar el trabajo de campo en las escuelas de Florida.
¿Qué palabras clave definen mejor este estudio?
Las palabras clave incluyen diáspora cubana, Miami-Dade, educación escolar, identidad política, transmisión cultural y bilingüismo.
¿Cómo influye la historia política de Cuba en el enfoque de este estudio?
El estudio parte de la premisa de que la emigración cubana ha sido mayoritariamente política, lo que ha generado una estructura de pensamiento específica en el exilio que se intenta transmitir a través de instancias culturales y escolares.
¿Qué rol juegan las entrevistas en la metodología propuesta?
Las entrevistas con docentes son consideradas puntos clave para obtener una visión interna del sistema educativo que permita identificar si existen diferencias culturales notorias entre los estudiantes hispanohablantes en el contexto de Miami-Dade.
- Citation du texte
- Benjamin Duenas Orzegow (Auteur), 2017, Diáspora de cubanos en los Estados Unidos y el caso del lenguaje y la educación escolar en el condado de Miami-Dade, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/437309
