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EFL Learners’ Metacognitive Awareness in Listening Performance


Trabajo Universitario, 2018

23 Páginas


Extracto


Table of contents

Introduction
Significance of the Study
Statement of the Problem

Methodology
Setting
Participants
Data Collection Instruments
The Metacognitive Awareness Listening Questionnaire (MALQ)
Listening Section of the final exam
Data Collection Procedures
Data Analysis

Results
Quantitative data results:

Discussion

Conclusion

References

Appendix
Appendix I: Metacognitive Awareness Listening Questionnaire (MALQ)
Appendix II: Listening

Final del extracto de 23 páginas

Detalles

Título
EFL Learners’ Metacognitive Awareness in Listening Performance
Universidad
Urmia University  (Urmia University of Medical Sceinces)
Curso
TEFL
Autor
Año
2018
Páginas
23
No. de catálogo
V437710
ISBN (Ebook)
9783668790506
ISBN (Libro)
9783668790513
Idioma
Inglés
Palabras clave
learners’, metacognitive, awareness, listening, performance
Citar trabajo
Ismail Baniadam (Autor), 2018, EFL Learners’ Metacognitive Awareness in Listening Performance, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/437710

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Título: EFL Learners’ Metacognitive Awareness in Listening Performance


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