Abstract or Introduction
Sowohl im Alltag, als auch in den Medien, wird man tagtäglich mit anderen Kulturen und Sprachen konfrontiert. Menschen aus den verschiedensten Kontinenten und Erdteilen kommen zusammen, sodass man daraus schließen kann, dass unsere Gesellschaft vielfältiger geworden ist. Diese Vielfältigkeit an Kulturen und Sprachen findet man auch im Kindergarten.
Den Beweis führt die Frühpädagogik-Expertin Oberhuemer in ihrer Fachlektüre an und zeigt auf, dass in den 14 besuchten Tageseinrichtungen in München rund 40 verschiedene Nationalitäten vertreten sind.
Neben vielen Vorteilen birgt diese Vielfältigkeit jedoch die Herausforderung der Sprachentwicklung für die Kinder. Sprachförderung ist somit ein gängiges Thema in Kindergärten. Damit soll gewährleistet werden, dass mehrsprachig aufwachsende Kinder verstärkten Zugang zur deutschen Sprache erhalten.
Die folgende Arbeit geht somit der Frage nach, wie wichtig der Kindergartenbesuch für ein mehrsprachig aufwachsendes Kind bezüglich der Sprachförderung ist.
Um diese Frage zu beantworten, wird zu Beginn der Begriff „Mehrsprachigkeit“ definiert. Des Weiteren wird aufgezeigt, welche Arten von Mehrsprachigkeit man unterscheiden kann. Darauf aufbauend soll gezeigt werden, welche Möglichkeiten der Sprachförderung es gibt und welche Gegebenheiten hemmend wirken.
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- Verena Stahl (Author), 2014, Sprachförderung im Kindergarten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/438746
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