Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Teilsaspekten des österreichischen Bildungssystems und zwar im Speziellen mit dem Nachholen von Bildungsabschlüssen im Rahmen des Dritten und des Vierten Bildungsweges. Ziel ist es, einzelne Elemente der Studienberechtigungsprüfung und der Berufsreifeprüfung darzustellen und bezüglich Zielsetzungen, Zielgruppen und rechtlicher Grundlagen zu vergleichen. Da die Studienberechtigungsprüfung seit der Einführung der Berufsreifeprüfung im Jahr 1997 zunehmend an Bedeutung verliert, ist es ein besonderes Anliegen der Autorin, die Relevanz der Existenz beider Aufstiegsweiterbildungsformen zu verdeutlichen. Zunächst werden grundlegende Informationen zum österreichischen Bildungssystem, der Aufstiegsweiterbildung sowie zur historischen Entwicklung der Studienberechtigungsprüfung und der Berufsreifeprüfung gegeben. Im Hauptteil dieser Arbeit kommt es zu einer detaillierten Darstellung der wichtigsten Elemente beider Aufstiegsweiterbildungsformen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2 THEMATISCHE EINFÜHRUNG
- 2.1 DAS ÖSTERREICHISCHE BILDUNGSSYSTEM
- 2.2 AUFSTIEGSWEITERBILDUNG
- 2.3 ENTWICKLUNG DER STUDIENBERECHTIGUNGS- UND BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 2.4 RESÜMEE
- 3 STUDIENBERECHTIUNGSPRÜFUNG
- 3.1 ZIELSETZUNG UND ZIELGRUPPE DER STUDIENBERECHTIGUNGSPRÜFUNG
- 3.2 ZULASSUNG ZUR STUDIENBERECHTIGUNGSPRÜFUNG
- 3.3 PRÜFUNGSVERFAHREN DER STUDIENBERECHTIGUNGSPRÜFUNG
- 3.3.1 PRÜFUNGSFÄCHER UND-ABLAUF DER STUDIENBERECHTIGUNGSPRÜFUNG
- 3.3.2 VORBEREITUNG ZUR STUDIENBERECHTIGUNGSPRÜFUNG
- 3.4 RESÜMEE
- 4. BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.1 ZIELSETZUNG UND ZIELGRUPPE DER BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.2 ZULASSUNG ZUR BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.3 PRÜFUNGSVERFAHREN DER BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.3.1 PRÜFUNGSFÄCHER UND-ABLAUF DER BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.3.2 VORBEREITUNG ZUR BERUFSREIFEPRÜFUNG
- 4.4 RESÜMEE
- 5. ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG DER ARBEIT MIT SCHLUSSBEMERKUNGEN
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit dem österreichischen Bildungssystem, insbesondere mit den Aufstiegsweiterbildungsformen Studienberechtigungsprüfung und Berufsreifeprüfung. Ziel der Arbeit ist es, die einzelnen Elemente beider Prüfungen hinsichtlich ihrer Zielsetzungen, Zielgruppen und rechtlichen Grundlagen zu vergleichen und die Relevanz ihrer Weiterführung zu verdeutlichen.
- Das österreichische Bildungssystem und seine Durchlässigkeit
- Aufstiegsweiterbildung als bildungspolitischer Schwerpunkt
- Die historische Entwicklung der Studienberechtigungsprüfung und der Berufsreifeprüfung
- Rechtliche Rahmenbedingungen, Zielsetzungen und Zielgruppen der beiden Prüfungsformen
- Vergleich der Studienberechtigungsprüfung und der Berufsreifeprüfung hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Thematik der Studienberechtigungsprüfung und der Berufsreifeprüfung im Kontext des österreichischen Bildungssystems einführt. Kapitel 2 bietet einen Überblick über das österreichische Bildungssystem, die Bedeutung der Aufstiegsweiterbildung sowie die historische Entwicklung der beiden Prüfungsformen. In Kapitel 3 wird die Studienberechtigungsprüfung detailliert dargestellt, wobei Zielsetzung, Zulassung, Prüfungsverfahren, Fächer und Vorbereitung beleuchtet werden. Kapitel 4 widmet sich der Berufsreifeprüfung, die im Hinblick auf ihre Zielsetzung, Zulassung, Prüfungsverfahren, Fächer und Vorbereitung vorgestellt wird. Abschließend werden in Kapitel 5 die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und Schlussfolgerungen gezogen.
Schlüsselwörter
Österreichisches Bildungssystem, Aufstiegsweiterbildung, Studienberechtigungsprüfung, Berufsreifeprüfung, Zielsetzung, Zielgruppe, rechtliche Grundlagen, Vergleich, Relevanz, Durchlässigkeit.
- Citation du texte
- Silke Hirschberger (Auteur), 2005, Studienberechtigungsprüfung und Berufsreifeprüfung im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/43887
