Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der österreichischen dualen Lehrlingsausbildung. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Darstellung und Analyse zweier Konzepte, die das Ziel verfolgen, jugendliche Lehrstellensuchende in den bestehenden Lehrstellenmarkt zu integrieren. Im ersten Teil der Arbeit wird in die Thematik eingeführt, indem grundlegende Informationen über die duale Lehrlingsausbildung in Österreich gegeben werden. Dabei wird auf die Dualität des Bildungssystems, die Ausbildung im Betrieb sowie in der Berufsschule und die aktuelle Situation des Lehrstellenmarktes eingegangen. Im zweiten Teil der Arbeit erfolgt eine vertiefende Auseinandersetzung mit dem Jugendausbildungssicherungsgesetz und der Vorlehre. Beides sind Maßnahmen zur Integration jugendlicher Lehrstellensuchender. Zunächst wird die Entwicklung des Jugendausbildungs-Sicherungsgesetzes aufgezeigt. Im Anschluss kommt es zu einer kritischen Betrachtung der Lehrgänge und der Lehrlingsstiftungen, die im Rahmen dieses Gesetzes eingeführt wurden. Im Weiteren wird das Konzept der Vorlehre beschrieben. Danach erfolgt eine Darstellung der Defizite dieser Maßnahme. Ziel dieser Arbeit ist es, ausgewählte Konzepte zur Integration jugendlicher Lehrstellensuchender aufzuzeigen und kritisch zu hinterfragen.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. LEHRLINGSAUSBILDUNG IN ÖSTERREICH
2.1 LEHRLINGSAUSBILDUNG ALS DUALES SYSTEM
2.2 BETRIEBLICHE AUSBILDUNG
2.3 BERUFSSCHULE
2.4 ABSCHLIEßENDE WORTE
3. DAS JUGENDAUSBILDUNGS-SICHERUNGSGESETZ
3.1 BESTIMMUNGEN UND NOVELLIERUNGEN DES JASG
3.2 JASG-LEHRGÄNGE
3.2.1 Ablauf und allgemeine Regelung der JASG–Lehrgänge
3.2.2 Erfolge und Probleme der JASG-Lehrgänge
3.3 JASG-LEHRLINGSSTIFTUNGEN
3.3.1 Ablauf und allgemeine Regelungen der JASG – Lehrlingsstiftungen
3.3.2 Forderung nach Wiedereinführung von JASG–Lehrlingsstiftungen
3.4 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG
4. DIE VORLEHRE
4.1 ABLAUF UND ALLGEMEINE REGELUNGEN DER VORLEHRE
4.2 DEFIZITE DER VORLEHRE
4.3 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG
5. RESÜMEE
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, welchen Beitrag das Jugendausbildungs-Sicherungsgesetz (JASG) und die Vorlehre zur Integration benachteiligter Jugendlicher in den österreichischen Lehrstellenmarkt leisten, und hinterfragt kritisch die Umsetzung sowie die Defizite dieser Maßnahmen.
- Strukturen der dualen Berufsausbildung in Österreich
- Analyse der JASG-Lehrgänge und ihrer Wirksamkeit
- Kritische Bewertung der JASG-Lehrlingsstiftungen
- Untersuchung der Vorlehre als Integrationsinstrument
- Identifikation struktureller Probleme und Defizite in der Jugendförderung
Auszug aus dem Buch
3.2.1 Ablauf und allgemeine Regelung der JASG–Lehrgänge
Die Organisation der Lehrgänge erfolgt durch geeignete Trägern, die keine Lehrberechtigten gemäß dem §2 BAG sind. Solche Träger sind beispielsweise das BFI oder WIFI. Zwischen dem Ausbildungsträger und dem Lehrgangsteilnehmer wird auf Grundlage des JASG ein Ausbildungsvertrag abgeschlossen. Dieser gilt für die Dauer des Lehrganges bzw. bis zum Übertritt des Jugendlichen in ein reguläres Lehrverhältnis. Der Jugendliche ist aufgrund dieses Vertrags kranken- und unfallversichert und erhält anstatt einer Lehrlingsentschädigung eine Beihilfe von € 150 netto pro Monat. (Online im WWW unter URL: http://www.bfiwien.or.at/index.php3?http://www.bfiwien.or.at/jugendliche/amv3_blg.php [04.06.2004])
Teilnahmeberechtigt an den JASG–Lehrgänge sind Jugendliche, die die 8. oder 9. Schulstufe positiv abgeschlossen haben. (3, S. 190) Ausgenommen von der Voraussetzung des positiven Schulabschlusses sind nur behinderte Jugendliche und Jugendliche mit besonderen Vermittlungshemmnissen. In solchen Fällen genügt die abgeschlossene Schulpflicht. (Online im WWW unter URL: http://wien.arbeiterkammer.at/pictures/importiert/0103.pdf?PHPSESSID=8d270c9482edfff101f176ea16fc8028 [04.06.2004]) Um an den Lehrgängen teilnehmen zu dürfen ist es erforderlich, dass die Jugendlichen entweder beim AMS als lehrstellensuchend registriert sind oder dass sie mindestens fünf eigenständige und erfolglose Bewerbungen nachweisen können. Weitere Grundlage zur Lehrgangsteilnahme ist eine Ausbildungsvereinbarung zwischen dem Ausbildungsträger und dem Lehrstellensuchenden bzw. dessen gesetzlichen Vertreter. (3, S. 190)
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Einführung in die Problematik des Lehrstellenmangels und Darstellung der Forschungsfrage sowie der Zielsetzung bezüglich JASG und Vorlehre.
2. LEHRLINGSAUSBILDUNG IN ÖSTERREICH: Erläuterung der Grundlagen des dualen Ausbildungssystems mit Fokus auf Lehrbetrieb und Berufsschule.
3. DAS JUGENDAUSBILDUNGS-SICHERUNGSGESETZ: Detaillierte Analyse des JASG inklusive der Lehrgänge und Lehrlingsstiftungen sowie deren Novellierungen.
4. DIE VORLEHRE: Beschreibung der gesetzlichen Regelungen der Vorlehre und eine kritische Auseinandersetzung mit ihren Defiziten.
5. RESÜMEE: Abschließende Reflexion der Ergebnisse in Bezug auf die Ausgangshypothesen zur Wirksamkeit der untersuchten Konzepte.
Schlüsselwörter
Duale Berufsausbildung, JASG, Vorlehre, Lehrstellensuchende, Jugendausbildung, Lehrlingsstiftung, Lehrgang, Berufsschule, Ausbildungsmarkt, Integration, AMS, Lehrstellenmangel, Berufspädagogik, Förderungsmaßnahme, Ausbildungsplatzsicherung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit?
Die Arbeit analysiert die österreichische duale Berufsausbildung und insbesondere Maßnahmen zur Integration von Jugendlichen, die auf dem regulären Lehrstellenmarkt keine Ausbildungsstelle finden.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Mittelpunkt stehen das Jugendausbildungs-Sicherungsgesetz (JASG) mit seinen Lehrgängen und Stiftungen sowie das Konzept der Vorlehre.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, den Beitrag dieser Fördermaßnahmen zur Integration Jugendlicher aufzuzeigen und die Konzepte kritisch auf ihre Wirksamkeit und Defizite hin zu hinterfragen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Analyse, die auf Literaturrecherche und der Auswertung von Fachinformationen sowie gesetzlichen Bestimmungen basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Darstellung des dualen Systems, eine detaillierte Auseinandersetzung mit den JASG-Fördermaßnahmen und eine kritische Untersuchung der Vorlehre.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit am besten?
Duale Berufsausbildung, Integration, Jugendausbildung, JASG, Vorlehre, Lehrstellensuchende, Lehrlingsstiftung und Ausbildungsplatzsicherung.
Warum wurde die Vorlehre im Jahr 2003 ersetzt?
Die Vorlehre wurde aufgrund schwerwiegender Defizite, wie dem Fehlen eines qualifizierten Abschlusses und der langen Ausbildungsdauer, durch die integrative Berufsausbildung ersetzt.
Welches Problem ergibt sich bei der Ausbildung in der Vorlehre?
Ein Hauptproblem ist die enorme Verlängerung der Lehrzeit und der Umstand, dass Absolventen nach der Vorlehre über keinen formalrechtlichen Berufsabschluss verfügen.
Welche Rolle spielen die JASG-Lehrgänge für Jugendliche?
Die Lehrgänge sollen Jugendlichen ermöglichen, in ein reguläres Lehrverhältnis überzutreten; sie fungieren als wichtiges Auffangnetz bei Lehrstellenmangel.
- Quote paper
- Silke Hirschberger (Author), 2004, Duale Berufsausbildung - Integration jugendlicher Lehrstellensuchender, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/43888
