Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Soziale Integration von Kindern mit SFB im Primarbereich in Deutschland
2.1. Aktuelle Forschungsbefunde
2.1.1. Aktuelle Situation der sozialen Ausgrenzung von ErstklässlerInnen mit SFB (Krull, Wilbert & Hennemann, 2014)
2.1.2. Soziale Ausgrenzung von Dritt- und ViertklässlerInnen mit SFB und schwachen Schulleistungen (Huber & Wilbert, 2012)
2.2. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
3. Bedingungsfaktoren der sozialen Ausgrenzung von Kindern mit SFB im Primarbereich in Deutschland
3.1. Aktuelle Forschungsbefunde
3.1.1. Soziale Referenzierungsprozesse und soziale Integration (Huber, 2011)
3.1.2. Der Einfluss von Freundschaften und eine angemessene emotional-soziale Entwicklung auf die soziale Akzeptanz (Voß, Blumenthal, Marten & Hartke, 2016)
3.2. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
4. Pädagogische Konsequenzen für den Schulalltag
4.1. Mögliche Fördermaßnahmen im schulischen und vorschulischen Alltag
5. Fazit
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Marco Rickenbrock (Autor:in), 2017, Soziale Integration und Ausgrenzung der inkludierten Kinder im Primarbereich in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444236
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