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Soziale Integration und Ausgrenzung der inkludierten Kinder im Primarbereich in Deutschland

Forschungsbefunde zur aktuellen Situation und den Bedingungsfaktoren


Dossier / Travail de Séminaire, 2017

23 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Soziale Integration von Kindern mit SFB im Primarbereich in Deutschland
2.1. Aktuelle Forschungsbefunde
2.1.1. Aktuelle Situation der sozialen Ausgrenzung von ErstklässlerInnen mit SFB (Krull, Wilbert & Hennemann, 2014)
2.1.2. Soziale Ausgrenzung von Dritt- und ViertklässlerInnen mit SFB und schwachen Schulleistungen (Huber & Wilbert, 2012)
2.2. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

3. Bedingungsfaktoren der sozialen Ausgrenzung von Kindern mit SFB im Primarbereich in Deutschland
3.1. Aktuelle Forschungsbefunde
3.1.1. Soziale Referenzierungsprozesse und soziale Integration (Huber, 2011)
3.1.2. Der Einfluss von Freundschaften und eine angemessene emotional-soziale Entwicklung auf die soziale Akzeptanz (Voß, Blumenthal, Marten & Hartke, 2016)
3.2. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

4. Pädagogische Konsequenzen für den Schulalltag
4.1. Mögliche Fördermaßnahmen im schulischen und vorschulischen Alltag

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Fin de l'extrait de 23 pages

Résumé des informations

Titre
Soziale Integration und Ausgrenzung der inkludierten Kinder im Primarbereich in Deutschland
Sous-titre
Forschungsbefunde zur aktuellen Situation und den Bedingungsfaktoren
Université
University of Münster  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Cours
Einführung in die inklusive Schulentwicklung
Note
1,3
Auteur
Année
2017
Pages
23
N° de catalogue
V444236
ISBN (ebook)
9783668811805
ISBN (Livre)
9783668811812
Langue
allemand
Mots clés
Inklusion, Schulentwicklung, Integration, Ausgrenzung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Primarstufe, Grundschule
Citation du texte
Marco Rickenbrock (Auteur), 2017, Soziale Integration und Ausgrenzung der inkludierten Kinder im Primarbereich in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444236

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