In den nachfolgenden Kapiteln soll dem Leser die qualitative Methode des Experteninterviews näher gebracht werden. Dabei ist eines der Ziele, den Begriff des Experteninterviews einem Definitionsversuch zu unterziehen, sowie dessen Zielsetzung zu erläutern. Im darauffolgendem wird aufbauend geklärt, inwieweit der Experte, sowie sein Wissen bei dieser Interviewform eine Rolle spielen, bevor es zu der eigentlichen Theorie der Datenerhebung kommt, wobei sich mit der Thematik der Bedeutsamkeit eines Leitfadens auseinander gesetzt wird. Der darauffolgende Abschnitt gibt weiterhin darüber Auskunft, wie der für das Themengebiet entsprechende Experte ausgewählt wird. Ebenso werden Kapitel über die organisatorische Planung, die eigentliche Durchführung, sowie potenzielle Probleme, als auch über die Auswertung der Daten illustriert, bevor es zu einem abschließenden Resümee kommt, in welchem auftretende Kritikpunkte und offenen Fragen wiederholt aufgefasst und näher begutachtet werden.
Jedoch handelt es sich bei dieser Arbeit nicht nur um eine rein methodologische Arbeit, welche sich nur auf wissenschaftliche Theorien stützt, sondern es werden auch einzelne Kapitel anhand von eigens erlebter Praxiserfahrung, beziehungsweise eines durchgeführten Forschungsablaufes untermauert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Experteninterview und der Expertenbegriff - ein Definitionsversuch
2.1 Die Darstellung eines Praxisbeispiels
3. Die Vorbereitungsmaßnahmen
3.1 Die Relevanz eines Leitfadens
3.2 Die Auswahl des Experten
3.2.1 Die Auswahl des Experten auf der Grundlage eines eigens durchgeführten Forschungsablaufes
3.3 Weitere Vorbereitungsmaßnahmen
4. Die Durchführung eines Experteninterviews – ein Beispiel
5. Die Datenaufbereitung
5.1 Die Darstellung der Datenaufbereitung auf der Grundlage des selbst durchgeführten Interviews
6. Potenzielle Probleme und Kritikpunkte der Methode des Experteninterviews
7. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, die qualitative Forschungsmethode des Experteninterviews theoretisch zu fundieren und ihre praktische Anwendung zu beleuchten. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, wie Expertenwissen durch methodisch angeleitete Befragungen systematisch erhoben, aufbereitet und analysiert werden kann, wobei die Autorin eigene Praxiserfahrungen in den Kontext einbettet.
- Grundlagen des Expertenbegriffs und dessen definitorische Herausforderungen
- Methodik der Vorbereitung, insbesondere die Leitfadenentwicklung
- Praktische Durchführung von Experteninterviews in pädagogischen Institutionen
- Prozesse der Datenaufbereitung und Transkription nach GAT2-Regeln
- Kritische Auseinandersetzung mit Problemen der Validität und Statusrelationen
Auszug aus dem Buch
2. Das Experteninterview und der Expertenbegriff - ein Definitionsversuch
Eines der am häufig eingesetzten Verfahren in der empirischen Sozialforschung ist das Experteninterview. Dieses wird sowohl als eigenständiges Verfahren, als auch im Rahmen einer Methodentriangulation genutzt. Kontexte, in denen vorrangig von Experteninterviews Gebrauch gemacht wird, sind unter anderem die Organisationsforschung, die industriesoziologische Forschung, die Politikforschung, sowie die Bildungsforschung. Doch, wie auch schon erwähnt, gibt es die ein oder andere Diskrepanz, welche das Experteninterview mit sich bringt, so wird beispielsweise von einer Unübersichtlichkeit, wie auch einer Ungenauigkeit hinsichtlich der Auffassung, sowie der Darstellung gesprochen (vgl. Meuser & Nagel, 2009, S.465).
Jedoch erweist sich diese Methode aufgrund ihrer vielfach vorteilhaften Merkmale nicht umsonst als ein beliebtes Instrument zur Datenerhebung.
So ist eines der Vorteile eines Experteninterviews die Tatsache, dass diese Methode zunächst einmal dem Forscher im Normalfall lange Wege erspart und auch die Datengewinnung trotz wenig theoretisch vorstrukturierten Untersuchungen im Gegensatz zu quantitativen Feldstudien oder anderweitigen Untersuchungen sehr dicht und damit hoch ist. Dies bedeutet auch, dass die Durchführung eines Experteninterviews als Abkürzung für aufwendige Beobachtungsprozesse dient, gerade wenn ein Experte mit seinem Insiderwissen für die Vielzahl mehrerer zu befragender Akteure steht (vgl. Bogner & Menz, 2005, S.7).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Bedeutung der qualitativen Sozialforschung ein und skizziert das Ziel der Arbeit, die Methode des Experteninterviews sowohl theoretisch als auch praxisnah zu erläutern.
2. Das Experteninterview und der Expertenbegriff - ein Definitionsversuch: Dieses Kapitel widmet sich der theoretischen Einbettung und den Definitionsproblemen des Expertenstatus in der qualitativen Forschung.
2.1 Die Darstellung eines Praxisbeispiels: Hier wird der erste Bezug zu einem realen Forschungsfall hergestellt, um theoretische Konzepte an einer Kindertagesstätte zu veranschaulichen.
3. Die Vorbereitungsmaßnahmen: Es wird erörtert, welche organisatorischen und methodischen Schritte, wie die Expertenauswahl und Kontaktanbahnung, für eine gelungene Datenerhebung essenziell sind.
3.1 Die Relevanz eines Leitfadens: Dieses Kapitel beleuchtet die Notwendigkeit eines Leitfadens als strukturiertes Erhebungsinstrument zur Erfassung von Kontext- und Betriebswissen.
3.2 Die Auswahl des Experten: Die Auswahlkriterien für geeignete Interviewpartner werden diskutiert, wobei der Fokus auf dem privilegierten Zugang zu Wissen liegt.
3.2.1 Die Auswahl des Experten auf der Grundlage eines eigens durchgeführten Forschungsablaufes: Die theoretischen Kriterien werden hier anhand des praktischen Beispiels der Kita-Leitung konkretisiert und begründet.
3.3 Weitere Vorbereitungsmaßnahmen: Es geht um technische Aspekte der Datenerhebung sowie die rechtzeitige Aufklärung der Teilnehmer über Ablauf und Vertraulichkeit.
4. Die Durchführung eines Experteninterviews – ein Beispiel: Das Kapitel reflektiert den eigentlichen Erhebungsprozess und die dabei gemachten Erfahrungen vor Ort.
5. Die Datenaufbereitung: Die theoretischen Phasen der Datenauswertung, von der Transkription bis zur theoretischen Generalisierung, werden dargestellt.
5.1 Die Darstellung der Datenaufbereitung auf der Grundlage des selbst durchgeführten Interviews: Anhand der Transkription des eigenen Interviews werden die angewandten GAT2-Regeln und der Prozess der Verschriftlichung erläutert.
6. Potenzielle Probleme und Kritikpunkte der Methode des Experteninterviews: Das Kapitel setzt sich kritisch mit Validitätsfragen sowie Status- und Geschlechterrelationen zwischen Forscher und Experte auseinander.
7. Resümee: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Reflexion über die Vor- und Nachteile der Experteninterviews und deren wissenschaftlichen Wert.
Schlüsselwörter
Experteninterview, Qualitative Sozialforschung, Leitfadeninterview, Betriebswissen, Kontextwissen, Transkription, GAT2, Datenerhebung, Datenaufbereitung, Expertenstatus, Kindertagesstätte, Sozialforschung, Methodik, Wissenschaftlichkeit, Elternarbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der empirischen Forschungspraxis des Experteninterviews als Methode der qualitativen Sozialforschung, wobei Theorie und eigene Praxiserfahrungen verknüpft werden.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Definition des Expertenbegriffs, die methodische Vorbereitung und Durchführung von Interviews sowie die anschließende Datenaufbereitung und kritische Reflexion der Forschungsmethode.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, dem Leser die Methode des Experteninterviews näherzubringen und aufzuzeigen, wie sie in der Praxis – am Beispiel einer Kindertagesstätte – erfolgreich zur Gewinnung von Expertenwissen eingesetzt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die qualitative Methode des Experteninterviews nach leitfadengestütztem Ansatz und orientiert sich bei der Datenaufbereitung an den GAT2-Transkriptionskonventionen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, Aspekte der Vorbereitung (Leitfaden, Auswahl), die praktische Durchführung, die Datenaufbereitung sowie eine Reflexion über Probleme und Kritikpunkte der Methode.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Experteninterview, Qualitative Sozialforschung, Leitfaden, Betriebswissen, Transkription und Methodik.
Welche Rolle spielt die Kita-Leitung in diesem Dokument?
Die Kita-Leitung fungiert als konkretes Fallbeispiel für einen Experten. An ihr wird aufgezeigt, warum eine Person aufgrund ihrer fachlichen Kompetenz und ihrer Rolle in der Organisation für ein solches Interview ausgewählt wird.
Warum ist die Transkription nach GAT2-Regeln für die Autorin aufwendig?
Die Autorin beschreibt die Transkription als sehr zeitintensiv, da sie nicht nur den Inhalt verschriftlicht, sondern auch wortgetreu Pausen, Sprecherüberlappungen und Betonungen nach den GAT2-Konventionen festhält.
Welchen Einfluss haben Status- und Geschlechterrelationen laut Autorin?
Die Autorin konstatiert, dass junge Forscherinnen oft mit Skepsis begegnet wird, da ihnen aufgrund ihres Geschlechts oder eines vermeintlich niedrigeren Status im Vergleich zum Experten seltener die gleiche professionelle Kompetenz zugeschrieben wird wie männlichen Kollegen.
- Citation du texte
- Adeline Halbing (Auteur), 2014, Die empirische Forschungspraxis des Experteninterviews und seine Methodologie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/450228
