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Inwieweit könnte eine Unterwanderung der Wissenshierarchie zu einer intellektuellen Emanzipation führen?


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2017

8 Pages, Note: 2


Résumé ou Introduction

In der vorliegenden Arbeit soll in der Auseinandersetzung mit Jacques Ranciére und Jean Joseph Jacotot der Frage nachgegangen werden, inwieweit eine Unterwanderung der Wissenshierarchie zu einer intellektuellen Emanzipation führen kann.

Es gibt verschiedene Theorien und Sichtweisen über effektive Lehr- und Lernmethoden, da dieses ein vieldiskutiertes und strittiges Thema ist. Jedoch möchte ich mich in dieser Arbeit von den klassischen Lehrmethoden abgrenzen und eine andere Sichtweise anhand Rancierés Theorien bearbeiten, indem das aktuelle Lehrer-Schüler-Verhältnis und ihre Lerntheorien hinterfragt werden.

Résumé des informations

Titre
Inwieweit könnte eine Unterwanderung der Wissenshierarchie zu einer intellektuellen Emanzipation führen?
Université
University of Innsbruck
Note
2
Auteur
Année
2017
Pages
8
N° de catalogue
V450930
ISBN (ebook)
9783668842519
ISBN (Livre)
9783668842526
Langue
allemand
Mots clés
unterwanderung, wissenshierarchie, emanzipation, Ranciere, Jacotot, Esma Benli-Genc, Lehrer, Schüler, Lehrer Schüler Verhältnis, Selbsttätigkeit, Lehren, Lernmethoden
Citation du texte
Esma Benli-Genc (Auteur), 2017, Inwieweit könnte eine Unterwanderung der Wissenshierarchie zu einer intellektuellen Emanzipation führen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/450930

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