Welche Eigenschaften bringt ein Atelier mit?
Das Lernen und Spielen im Atelier soll: aktivierend, anregend, anspruchsvoll, eigenständig, fantasieanregend, handlungsorientiert, herausfordernd, kooperativ, kreativ, praktisch, reflektiv, vielseitig und noch vieles mehr sein. Das Modell „Lernatelier“ wird den verschiedensten Ansprüchen eines individuellen und kooperativen Lernens gerecht.
Inhaltsverzeichnis
- Was ist Mädchenarbeit und Jungenarbeit?
- Was hat man als Lehrperson zu beachten?
- Ablauf des Ateliers:
- Raumgestaltung
- Einstieg
- Arbeitsphase
- Übung 1
- Übung 2
- Übung 3
- Abschluss
- Theorie:
- Die drei Säulen geschlechtsbezogener Pädagogik
- Erste Säule
- Zweite Säule
- Die drei Säulen geschlechtsbezogener Pädagogik
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit dem Thema Mädchen- und Jungenarbeit im Unterricht und beleuchtet die Bedeutung geschlechtsbezogener Pädagogik. Er stellt verschiedene Übungen und Methoden vor, um die unterschiedlichen Bedürfnisse und Erfahrungen von Mädchen und Jungen im Unterricht besser zu berücksichtigen.
- Geschlechtsrollen und die Herausforderungen, die sich aus ihnen ergeben
- Die Bedeutung der geschlechtsspezifischen Lebenslagen von Mädchen und Jungen
- Die drei Säulen geschlechtsbezogener Pädagogik: Kultur der Zweigeschlechtlichkeit, geschlechtsspezifische Rollenmuster und Koedukation
- Die Rolle der Lehrperson in der Förderung von Geschlechtergerechtigkeit im Unterricht
- Methoden und Übungen für die Arbeit mit Mädchen und Jungen im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beginnt mit einer kurzen Einführung in das Konzept der Mädchen- und Jungenarbeit und erläutert die verschiedenen Aspekte, die bei der Gestaltung von Unterrichtseinheiten zu berücksichtigen sind. Im Anschluss werden die drei Säulen geschlechtsbezogener Pädagogik vorgestellt: die Kultur der Zweigeschlechtlichkeit, die geschlechtsspezifischen Rollenmuster und die Koedukation.
Der Hauptteil des Textes konzentriert sich auf die praktische Umsetzung von Mädchen- und Jungenarbeit im Unterricht. Es werden konkrete Übungen und Methoden vorgestellt, die dazu beitragen sollen, die unterschiedlichen Bedürfnisse und Erfahrungen von Mädchen und Jungen im Unterricht besser zu berücksichtigen. Die Übungen sind mit detaillierten Anweisungen und Hinweisen versehen und eignen sich sowohl für den Einsatz in der Grundschule als auch in weiterführenden Schulen.
Der Text schließt mit einer Reflexion über die Bedeutung von geschlechtsbezogener Pädagogik für die Förderung von Geschlechtergerechtigkeit im Unterricht und für die Entwicklung von selbstbewussten und eigenständigen Mädchen und Jungen.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter des Textes sind: Mädchenarbeit, Jungenarbeit, geschlechtsbezogene Pädagogik, Geschlechterrollen, Koedukation, Geschlechtergerechtigkeit, Unterricht, Übungen, Methoden, Selbstbewusstsein, Eigenständigkeit.
- Citar trabajo
- Caroline Pichler (Autor), 2018, Geschlecht und soziale Ungleichheit. Atelier Mädchenarbeit und Bubenarbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/451349
