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Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation


Tesis (Bachelor), 2016

46 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Klassenführung - Begrifflichkeit und Abgrenzung. 2
2.1. Anforderungen an guten Unterricht im Bereich der Klassenführung
2.2. KMK-Vorgaben und Klassenführung
2.3. Konkrete Maßnahmen für die Umsetzung von Klassenführung am Beispiel von Regelentwicklungen und Störungsbeseitigung
2.4. Rollenbilder von Lehrern: Anfänger und Fortgeschrittene
2.5. Einzelunterricht versus Teamarbeit versus individualisierter Unterricht
2.6. Vorteile durch die Klassenführung für die Praxis

3. Kooperation: Schüler-Lehrer / Eltern-Lehrer-Schüler / Schüler-Schüler.18
3.1. Beziehungsebene
3.2. Wertschätzung – Anerkennung – Respekt
3.3. Herausforderungen

4. Fazit29

5. Bibliographie.

Final del extracto de 46 páginas

Detalles

Título
Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation
Universidad
University of Siegen
Calificación
2,0
Autor
Año
2016
Páginas
46
No. de catálogo
V459882
ISBN (Ebook)
9783668906372
ISBN (Libro)
9783668906389
Idioma
Alemán
Palabras clave
Klassenführung, Classroom Management, guter Unterricht, Klassenmanagement, Bachelorarbeit, Bildungswissenschaften, Lehramt, Erziehungswissenschaften, Schüler-Lehrer-Kooperation, Schüler-Lehrer-Beziehung, Wertschätzung, Anerkennung, Respekt, Kooperation, Schule
Citar trabajo
Kamile Yesiltas (Autor), 2016, Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459882

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Título: Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation


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