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Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation


Thèse de Bachelor, 2016

46 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Klassenführung - Begrifflichkeit und Abgrenzung. 2
2.1. Anforderungen an guten Unterricht im Bereich der Klassenführung
2.2. KMK-Vorgaben und Klassenführung
2.3. Konkrete Maßnahmen für die Umsetzung von Klassenführung am Beispiel von Regelentwicklungen und Störungsbeseitigung
2.4. Rollenbilder von Lehrern: Anfänger und Fortgeschrittene
2.5. Einzelunterricht versus Teamarbeit versus individualisierter Unterricht
2.6. Vorteile durch die Klassenführung für die Praxis

3. Kooperation: Schüler-Lehrer / Eltern-Lehrer-Schüler / Schüler-Schüler.18
3.1. Beziehungsebene
3.2. Wertschätzung – Anerkennung – Respekt
3.3. Herausforderungen

4. Fazit29

5. Bibliographie.

Fin de l'extrait de 46 pages

Résumé des informations

Titre
Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation
Université
University of Siegen
Note
2,0
Auteur
Année
2016
Pages
46
N° de catalogue
V459882
ISBN (ebook)
9783668906372
ISBN (Livre)
9783668906389
Langue
allemand
Mots clés
Klassenführung, Classroom Management, guter Unterricht, Klassenmanagement, Bachelorarbeit, Bildungswissenschaften, Lehramt, Erziehungswissenschaften, Schüler-Lehrer-Kooperation, Schüler-Lehrer-Beziehung, Wertschätzung, Anerkennung, Respekt, Kooperation, Schule
Citation du texte
Kamile Yesiltas (Auteur), 2016, Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459882

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