Thema der Unterrichtsreihe: Wahlen in Deutschland
Ziel der Reihe: Die SchülerInnen erhalten die Gelegenheit das deutsche Wahlrecht in Auszügen kennen zu lernen und zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Formale Angaben
2. Angaben zur Unterrichtsreihe
2.1 Aufbau der Unterrichtsreihe
3. Lehrziele des Unterrichts
3.1 Ziel der Unterrichtsstunde
3.2 Zielorientierte Handlungsschritte
4. Lernvoraussetzungen
4.1 Lernvoraussetzungen hinsichtlich des gewählten ZISCHs
4.2 Allgemeine Lernvoraussetzungen
5. Begründungszusammenhang
5.1 Begründung und Analyse des ZISCH
5.2 Analyse der Thematik
5.3 Analyse des Ziels
5.4 Methodisch-mediale Analyse
6. Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit beschreibt die Unterrichtsplanung für einen Unterrichtsbesuch im Fach Sachunterricht, in dem Schülerinnen und Schüler lernen, Umfrageergebnisse durch Säulendiagramme zu visualisieren und zu präsentieren, um einen aktiven Beitrag zur politischen Mündigkeit und zum Verständnis demokratischer Prozesse zu leisten.
- Demokratieerziehung und politisches Verständnis
- Durchführung und Auswertung einer Wahlumfrage
- Visualisierung von Daten durch Säulendiagramme
- Förderung der mathematischen Kompetenzen
- Bedeutung der Wahlrechtsgrundsätze
- Reflexion von Wahlergebnissen und Prognosen
Auszug aus dem Buch
5.4 Methodisch-mediale Analyse
Die SchülerInnen sollen zu zweit (bzw. zu dritt) ein Säulendiagramm anfertigen. Bei der Zusammensetzung wurde auf folgende Aspekte geachtet: Volkan, Florian A. und Sven sind in vielen Lernbereichen die stärksten Schüler ihrer Klasse. Wie sich in den vergangenen Stunden gezeigt hat, können sie weitgehend selbstständig mit dem Auswertungsprogramm GrafStat arbeiten. Um sie während der Arbeitsphase nicht zu unterfordern, erarbeiten zwei von ihnen – je nach Anwesenheit – mit Hilfe des Computers verschiedene Diagrammformen zu allen Fragen der Umfrage. Tobias ist ebenfalls ein starker Schüler und erhält für die Arbeitsphase zwei zu bearbeitende Fragestellung der Umfrage. Je nach Anwesenheit von Volkan und Florian A. arbeitet er alleine oder mit Volkan. Für ihn stehen ggf. noch weitere Tabellen mit gekreuzten Merkmalen der Umfrage zur Verfügung (z.B. Wie alt sind Sie? Wer kam beim TV Duell besser rüber?).
Ömir, Sam und Kai sind die schwächsten Schüler der Klasse und bekommen deshalb zu dritt nur eine Fragestellung sowie ein vorgezeichnetes Diagramm. Besonderes Ziel für diese „schwachen“ Schüler ist es, dass sie lernen ohne Hilfe eines stärken Schülers ihre Aufgabe zu lösen.
Die restlichen SchülerInnen bearbeiten zu zweit eine Fragestellung. Alle SchülerInnen erhalten als Hilfestellung ein bereits begonnenes Diagramm die SchülerInnen im Erstellen von Diagrammen noch nicht sehr geübt sind und die Erstellung eines Diagramms in diesem Maßstab noch nicht geübt wurde.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Formale Angaben: Dieses Kapitel enthält die administrativen Rahmenbedingungen des Unterrichtsbesuchs, wie Klasse, Datum und beteiligte Personen.
2. Angaben zur Unterrichtsreihe: Hier wird der inhaltliche Aufbau der gesamten Unterrichtsreihe zur Thematik "Wahlen in Deutschland" in acht Einheiten dargestellt.
3. Lehrziele des Unterrichts: Dieses Kapitel definiert das spezifische Stundenziel und die handlungsorientierten Schritte für die Unterrichtsstunde zum Thema "Wer gewinnt die Wahl am Sonntag?".
4. Lernvoraussetzungen: Hier erfolgt eine detaillierte tabellarische Analyse der individuellen fachlichen und sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
5. Begründungszusammenhang: Dieses Kapitel liefert die didaktische und fachliche Begründung für die gewählte Thematik, die Zielsetzung sowie die methodisch-medialen Entscheidungen.
6. Verlaufsplanung: Dieses Kapitel bietet eine tabellarische Übersicht über den zeitlichen Ablauf, das Unterrichtsgeschehen, die didaktischen Kommentare sowie die eingesetzten Sozialformen und Medien.
Schlüsselwörter
Sachunterricht, Wahlen, Demokratie, Wahlrecht, Säulendiagramm, Visualisierung, Unterrichtsplanung, Politik, Wahlumfrage, GrafStat, Handlungsorientierung, Politische Mündigkeit, Förderschwerpunkt Lernen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Es geht um eine detaillierte Unterrichtsplanung für eine Sachunterrichtsstunde, in der Schülerinnen und Schüler ihre zuvor durchgeführten Wahlumfragen auswerten und grafisch aufbereiten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder umfassen die politische Bildung, das Verständnis des deutschen Wahlrechts und die praktische Anwendung von Diagrammen zur Ergebnisdarstellung.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Umfrageergebnisse durch Säulendiagramme visualisieren und diese Ergebnisse anschließend präsentieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf dem sachunterrichtlichen Prinzip der Handlungsorientierung und der Lebensnähe, kombiniert mit differenzierten Lernangeboten für die Schülerinnen und Schüler.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden neben den Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler vor allem die didaktische Begründung der Themenwahl sowie die methodischen Überlegungen zur Sozialform und Mediennutzung dargelegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlüsselbegriffe sind Sachunterricht, Wahlen, Demokratie, Säulendiagramm, Visualisierung und politische Mündigkeit.
Wie wird die Binnendifferenzierung im Unterricht umgesetzt?
Die Differenzierung erfolgt durch die Zuweisung verschiedener Arbeitsaufgaben und Komplexitätsstufen, wobei starke Schüler mit dem Computer arbeiten und schwächere Schüler zusätzliche Unterstützung bei der Diagrammerstellung erhalten.
Warum spielt das Programm "GrafStat" eine Rolle?
GrafStat wird als Werkzeug genutzt, um den leistungsstärkeren Schülern eine digitale Auswertung ihrer Umfrageergebnisse zu ermöglichen.
Welchen Stellenwert haben die Wahlrechtsgrundsätze in dieser Reihe?
Die Wahlrechtsgrundsätze bilden die theoretische Basis, um die Durchführung der Wahlumfragen in der Wittener Innenstadt auf eine authentische und korrekte Grundlage zu stellen.
- Quote paper
- Nina Krull (Author), 2005, Wahlumfrage zur Bundestagswahl 2005, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46034
