In dieser Hausarbeit wurden zwei Förderkonzepte im Förderbereich Lernen miteinander verglichen. Hierzu wurden verschiedene Kriterien angelegt und abschließend ein Fazit gezogen. Besonderer Schwerpunkt lag auf der Förderung von ‚Motivation‘ und ‚Selbstkonzept‘ im Förderbereich Lernen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Entwicklungsbereich
- 1.1 Motivation
- 1.2 Selbstkonzept
- 1.3 Resümee
- 2. Fördermaterial
- 2.1 Training mit Jugendlichen
- 2.2 Get on!
- 2.3 Fazit aus den beiden Fördermaterialien
- 3. Bezug zum Förderschwerpunkt Lernen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit vergleicht zwei Förderkonzepte im Bereich Lernen, indem sie verschiedene Kriterien anlegt und abschließend ein Fazit zieht. Der Fokus liegt dabei auf der Förderung von Motivation und Selbstkonzept im Bildungsbereich.
- Analyse der Konzepte im Hinblick auf Motivation und Selbstkonzept.
- Vergleich der Konzepte anhand vorgegebener Kriterien.
- Erläuterung der Bedeutung von Motivation und Selbstkonzept im Förderschwerpunkt Lernen.
- Bezugnahme auf die Entwicklungsbereiche und Herausforderungen im Förderschwerpunkt Lernen.
- Einordnung der Konzepte in den Kontext der Sonderpädagogischen Förderung.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Zielsetzung der Arbeit dar, die darin besteht, zwei Förderkonzepte im Bereich Motivation und Selbstkonzept zu vergleichen. Kapitel 1 beschreibt den Entwicklungsbereich, wobei die Bereiche Motivation und Selbstkonzept ausführlich erläutert werden. Die Kapitel 2.1 und 2.2 analysieren die beiden ausgewählten Förderkonzepte im Hinblick auf Motivation und Selbstkonzept. Kapitel 2.3 zieht ein Fazit aus der Analyse der beiden Fördermaterialien. Schließlich stellt Kapitel 3 einen Bezug zum Förderschwerpunkt Lernen her.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Motivation, Selbstkonzept, Förderschwerpunkt Lernen, Sonderpädagogische Förderung, Förderkonzepte, Vergleich, Analyse, Kriterien, Entwicklungsbereich. Die Arbeit befasst sich mit der Förderung von Motivation und Selbstkonzept im Kontext der Sonderpädagogischen Förderung im Bereich Lernen, analysiert zwei Förderkonzepte und vergleicht diese anhand vorgegebener Kriterien.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Fokus dieser sonderpädagogischen Hausarbeit?
Der Fokus liegt auf dem Vergleich zweier Förderkonzepte im Bereich Lernen, speziell zur Stärkung von Motivation und Selbstkonzept.
Warum ist das Selbstkonzept im Förderschwerpunkt Lernen so wichtig?
Ein positives Selbstkonzept ist die Basis für Lernerfolge; Kinder mit Lernschwierigkeiten leiden oft unter einem negativen Selbstbild, das ihre Entwicklung hemmt.
Welche Fördermaterialien wurden verglichen?
Untersucht wurden die Konzepte "Training mit Jugendlichen" und "Get on!", um deren Eignung für den Unterricht zu prüfen.
Wie hängen Motivation und Lernerfolg zusammen?
Motivation ist der Motor des Lernens. Die Arbeit analysiert, wie gezielte Förderung die Lernbereitschaft bei Schülern mit Förderbedarf steigern kann.
Was ist das Ergebnis des Konzeptvergleichs?
Die Arbeit zieht ein Fazit zur praktischen Anwendbarkeit beider Materialien im Hinblick auf die spezifischen Bedürfnisse im Förderschwerpunkt Lernen.
- Citation du texte
- Thomas Schunke (Auteur), 2019, Vergleich zweier Förderkonzepte. Selbstkonzept und Motivation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/470040
