In der nachfolgenden Arbeit möchte ich mich speziell auf das Thema Unterrichtsentwicklung spezialisieren und dazu zwei interessante Modelle (MINT und SINT) vorstellen. Beide sind erst vor wenigen Jahren in das Schulleben integriert worden.
Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung – das sind zwei Themen, an denen nie das Interesse verloren geht. Immer wieder wird versucht, neue Modelle und neue Ideen in den Schulalltag und in den Unterricht zu integrieren, um Schule und Unterricht weiterzuentwickeln, zu verbessern und zu optimieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Unterrichtsentwicklung
- Zwei Modelle der Unterrichtsentwicklung
- MINT
- SINT
- Zusammenfassung
- Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Unterrichtsentwicklung und präsentiert zwei Modelle (MINT und SINT), die in der Sekundarstufe 1 eingesetzt werden. Die Zielsetzung ist es, die Modelle vorzustellen, ihre Integration in den Schulalltag zu beleuchten und sie mit der Qualitätsentwicklungsinitiative (SQA) in Verbindung zu bringen.
- Unterrichtsentwicklung als Teil und Kern der Schulentwicklung
- Optimierung des Unterrichts durch Unterrichtsentwicklung
- Die Modelle MINT und SINT als innovative Ansätze zur Unterrichtsentwicklung
- Verbindung von MINT und SINT mit der SQA-Initiative
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung betont die Bedeutung von Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung und stellt die beiden Modelle MINT und SINT als innovative Ansätze vor, die in jüngster Zeit in den Schulalltag integriert wurden.
Unterrichtsentwicklung
Dieser Abschnitt beleuchtet den Prozess der Unterrichtsentwicklung und definiert ihn als ein Zusammenspiel verschiedener Akteure, das auf die Optimierung des Unterrichts für Schüler und Lehrer zielt. Die Arbeit von Rolf Gschwend (2004) wird herangezogen, um die Bedeutung von Unterrichtsentwicklung als Schlüssel zur Verbesserung der Schulqualität hervorzuheben.
Zwei Modelle der Unterrichtsentwicklung
MINT
Dieser Abschnitt präsentiert das MINT-Modell, das die Fachbereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik umfasst. Die Zielsetzung des Modells besteht darin, junge Menschen für diese Bereiche zu begeistern und zu fördern. Durch ein Interview mit Herrn U., Direktor der NMS G., werden die Implementierung des Modells und die konkreten Inhalte der MINT-Stunden erläutert.
SINT
Dieser Abschnitt widmet sich dem SINT-Modell, das ebenfalls in der NMS G. entwickelt wurde und die Fächer Soziales, Informatik, Naturwissenschaften und Technik miteinander verbindet.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Unterrichtsentwicklung, Schulentwicklung, MINT und SINT. Weitere wichtige Begriffe sind Qualitätsentwicklungsinitiative (SQA), Lern- und Lehrprozesse, Kompetenzen, Lernerfahrungen, Lernergebnisse, kognitiv aktivierender und herausfordernder Unterricht, fachlich und fachdidaktische Qualität, Praxisorientierung, sinnvoller Zusammenhang von Unterrichtsinhalten, anregende Lernumgebungen und Wissensquellen.
- Quote paper
- Marlene Untersteiner (Author), 2018, Schul- und Unterrichtsentwicklung mit SINT und MINT, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/471369
