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Zusammenhangsanalyse. "Wohlfühlen in der Schule" und "Klassenklima" in ULME III


Trabajo Escrito, 2017

25 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Fundierung der Konstrukte Wohlfühlen in der Schule und Klassenklima
2.1 Klassenklima
2.2 Wohlfühlen in der Schule
2.3 Kriteriumsvalidität
2.4 Strukturgleichungsmodell

3 Methodisches Vorgehen
3.1 ULME III
3.2 Operationalisierung des Konstruktes Wohlfühlen in der Schule
3.3 Operationalisierung des Konstruktes Klassenklima

4 Deskriptive Statistik der Items

5 Evaluation der Schätzergebnisse

6 Zusammenfassung und Fazit

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 25 páginas

Detalles

Título
Zusammenhangsanalyse. "Wohlfühlen in der Schule" und "Klassenklima" in ULME III
Universidad
University of Göttingen  (Professur für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung)
Curso
Pädagogische Diagnostik und Evaluation in der beruflichen Bildung
Calificación
2,0
Autor
Año
2017
Páginas
25
No. de catálogo
V478273
ISBN (Ebook)
9783668965683
ISBN (Libro)
9783668965690
Idioma
Alemán
Palabras clave
Diagnostik, Pädagogik, Zusammenhangsanalyse, Wohlfülen in der Schule, Klassenklima, Ulme III, Ulme, Strukturgleichungsmodell, AMOS, Kriteriumsvalidität, Items
Citar trabajo
Laura Kirchhoff (Autor), 2017, Zusammenhangsanalyse. "Wohlfühlen in der Schule" und "Klassenklima" in ULME III, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/478273

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Título: Zusammenhangsanalyse. "Wohlfühlen in der Schule" und "Klassenklima" in ULME III


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