Diese Hausarbeit thematisiert das Machtproblem in der Sozialen Arbeit und wurde 2019 im Rahmen des Seminars "Anspruch Allgemeiner Pädagogik" eingereicht.
Im Rahmen des Seminars wurde sich unter anderem mit der Literatur Dietrich Benners "Allgemeine Pädagogik" auseinandergesetzt. Im Rahmen dieser Hausarbeit möchte ich die Thematik pädagogischer Gewalt und Macht aufgreifen und mich neben einer Begriffsdefinition mit dem historischen Kontext und Wandel der Einstellung auseinandersetzen.
Auf Grund des gesetzten Rahmens ist es leider nicht möglich das Thema in seiner Gänze aufzugreifen, jedoch in seinen Grundzügen und so eine Annäherung an die Thematik zu schaffen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsbestimmung
- Standpunkte der pädagogischen Gewalt und Macht
- Einführung in die Historie
- Chancen und Möglichkeiten
- Fazit und Ausblick
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema pädagogischer Gewalt und Macht und zielt darauf ab, die Problematik der Legitimation von Gewalt in pädagogischen Kontexten zu beleuchten. Es wird eine Annäherung an die Thematik unter Berücksichtigung der Begriffsdefinition, des historischen Kontextes und des Wandels der Einstellungen angestrebt.
- Begriffliche Abgrenzung und Differenzierung von pädagogischer Macht und Gewalt
- Historische Entwicklung der Ansichten über pädagogische Gewalt und Macht
- Analyse unterschiedlicher Standpunkte zur Legitimation von Gewalt in der Pädagogik
- Diskussion der Chancen und Möglichkeiten zur Vermeidung von Gewalt in pädagogischen Settings
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema pädagogischer Gewalt und Macht ein und erläutert die Relevanz der Auseinandersetzung mit dieser Problematik im Kontext der allgemeinen Pädagogik.
Begriffsbestimmung
In diesem Kapitel wird eine grundlegende Definition von pädagogischer Macht und Gewalt vorgestellt. Es werden verschiedene Formen pädagogischer Macht differenziert, insbesondere die „Zuwendung“, der „Eingriff in ein Kindesrecht“ und die „Aufsichtsmacht“. Darüber hinaus wird die Unterscheidung zwischen zulässiger und unzulässiger Gewalt im pädagogischen Kontext beleuchtet.
Standpunkte der pädagogischen Gewalt und Macht
Dieses Kapitel beleuchtet die unterschiedlichen Standpunkte und Positionen zur Frage der pädagogischen Gewalt und Macht. Es werden zwei Hauptströmungen dargestellt: die strikte Ablehnung von Gewalt in der pädagogischen Arbeit und die Legitimierung von „Herrschaft“ als Voraussetzung für Bildung.
Einführung in die Historie
Das Kapitel bietet einen Überblick über die historische Entwicklung der Ansichten über pädagogische Gewalt. Es werden verschiedene Theoretiker und ihre Sichtweisen auf das Thema vorgestellt. Dabei wird deutlich, dass die Akzeptanz von Gewalt im pädagogischen Handeln in der Vergangenheit deutlich höher war als heute.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter und Fokuspunkte dieser Hausarbeit sind pädagogische Gewalt, pädagogische Macht, Legitimation von Gewalt, historischer Kontext, unterschiedliche Standpunkte, Chancen und Möglichkeiten, Kindesrecht, Aufsichtsmacht, antiautoritär, autoritär.
- Citation du texte
- Julia Titze (Auteur), 2019, Macht und Gewalt in der Pädagogik. Eine Annäherung an die Problematik der Legitimation von Gewalt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/484043
