Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage: Welche Maßnahmen können bei der Vermittlung/Weitergabe von Wissen angewandt werden, um den demografischen Wandel im Unternehmen erfolgreich zu bewältigen?
Laut dem Statistischen Bundesamt geht die Generation der Babyboomer 2022 in Rente. Eine Hürde, die von mittelständischen und größeren Unternehmen sehr schwer zu bewältigen ist, da sie meistens eine relativ hohe Anzahl älterer Mitarbeiter beschäftigen. Infolgedessen werden viele Personen altersbedingt in den Ruhestand gehen. Doch was passiert mit dem jahrelang aufgebauten Wissen der Mitarbeiter? Wie kann ein Unternehmen das Wissen auffangen und an die folgenden Generationen weitergeben?
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Theoretische Grundlagen
- 2.1 Demografischer Wandel in Deutschland
- 2.2 Generationen
- 2.2.1 Unterschiede der Generation in Bezug auf Arbeit und Lernen
- 2.2.2 Erläuterung der Unterschiede zwischen den Generationen
- 2.2.3 Neue Generation „Z“
- 2.3 Wissen
- 2.3.1 Definitionsversuch
- 2.3.2 Explizites Wissen
- 2.3.3 Implizites Wissen
- 2.4 Wissensmanagement/Wissenstransfer
- 3 Wissenstransfer im Unternehmen
- 3.1 Einführung und typische Handlungsfelder des WM
- 3.2 Kompetenzen der Mitarbeiter
- 3.2.1 Alterstrukturanalyse
- 3.2.2 Erfahrungswissen/ Handlungswissen der MA
- 3.3 Wissenstransfer
- 3.3.1 Förderliche Rahmenbedingungen
- 3.3.2 Auswahl von Transferfällen
- 3.4 Barrieren innerhalb der Beziehung von Sender und Empfänger
- 3.4.1 Barrieren des Wissenssenders
- 3.4.2 Barrieren beim Wissensempfänger
- 4 Methoden/Maßnahmen zum intergenerationellen Wissenstransfer
- 4.1 Organisatorische Gestaltungsmaßnahmen
- 4.2 Tandem-Partner-Prozess
- 4.3 Mentoring/Patenschaftsmodelle
- 4.4 Altersgemischte Teams
- 5 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem intergenerationellen Wissenstransfer in Unternehmen als Maßnahme zur Bewältigung des demografischen Wandels.
- Der demografische Wandel in Deutschland und seine Auswirkungen auf Unternehmen
- Unterschiede zwischen Generationen in Bezug auf Arbeit und Lernen
- Die Bedeutung von Wissen und Wissensmanagement im Unternehmen
- Methoden und Maßnahmen zur Förderung des intergenerationellen Wissenstransfers
- Die Rolle von Barrieren im Wissenstransferprozess
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung befasst sich mit der Bedeutung des intergenerationellen Wissenstransfers im Kontext des demografischen Wandels in Deutschland. Die theoretischen Grundlagen beleuchten den demografischen Wandel, die Generationenunterschiede sowie die Konzepte von Wissen und Wissensmanagement. Kapitel 3 analysiert die Herausforderungen des Wissenstransfers im Unternehmen, insbesondere die Kompetenzen der Mitarbeiter und die möglichen Barrieren im Transferprozess. In Kapitel 4 werden verschiedene Methoden und Maßnahmen für einen erfolgreichen intergenerationellen Wissenstransfer vorgestellt.
Schlüsselwörter
Demografischer Wandel, intergenerationeller Wissenstransfer, Generationenunterschiede, Wissensmanagement, Kompetenzen, Barrieren, Mentoring, Tandem-Partner-Prozess, altersgemischte Teams.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist intergenerationeller Wissenstransfer heute so wichtig?
Da die Babyboomer-Generation in Rente geht, droht Unternehmen ein massiver Verlust an jahrelang aufgebautem Erfahrungswissen.
Was ist der Unterschied zwischen explizitem und implizitem Wissen?
Explizites Wissen ist dokumentiert und leicht teilbar; implizites Wissen ist Erfahrungswissen, das schwer zu fassen und oft an Personen gebunden ist.
Welche Methoden fördern den Wissenstransfer zwischen Generationen?
Effektive Maßnahmen sind das Mentoring, Tandem-Partner-Prozesse, Patenschaftsmodelle und die Arbeit in altersgemischten Teams.
Welche Barrieren gibt es beim Wissenstransfer?
Barrieren können mangelnde Motivation des Wissensgebers (Angst vor Machtverlust) oder Vorurteile des Wissensempfängers gegenüber älteren Kollegen sein.
Was kennzeichnet die neue Generation „Z“ in der Arbeitswelt?
Die Generation Z bringt neue Lern- und Arbeitsweisen mit, die oft digitaler geprägt sind und einen anderen Anspruch an die Work-Life-Balance stellen.
- Arbeit zitieren
- Gwendy Fischer (Autor:in), 2019, Intergenerationeller Wissenstransfer in Unternehmen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/497272
