Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit "Fluchtliteratur" in Form eines Bilderbuches, deren Auswahl und Einsetzbarkeit im Schulalltag. Ziel ist es, einen fachwissenschaftlich fundierten Einblick in die Thematik der Bilderbuchanalyse zu geben; aufgrund der Komplexität der Thematik und der Limitierung des Umfangs dieser Arbeit ist es erforderlich, sich auf die prägnantesten Textstellen des ausgewählten Werkes beschränken. Die Methodik orientiert sich an dem von Michael Staiger beschriebenen Modell der "Fünfdimensionalen Bilderbuchanalyse".
Er differenziert die Analysekategorien in narrative Dimension (unterteilt in "discours" und "histoire"), bildliche, intermodale, paratextuelle und verbale Dimension. Auf der "discours-Ebene" wird auf die Form der Vermittlung eingegangen (wie wird erzählt?), auf Ebene der "histoire" wird genauer beleuchtet, was erzählt wird (zum Beispiel im Hinblick auf Thematik und räumliche Perspektive). Die Erzählebenen werden in der Analyse getrennt voneinander betrachtet, weil es zum einen die semiotische Komplexität verringert.
Zum anderen ist es interessant zu beobachten, wie Text und Bild miteinander (inter-)agieren, da die bildliche Erzählinstanz völlig anders gelagert sein kann als die verbalsprachliche. Insbesondere in den vergangenen fünf Jahren beherrschte der Flüchtlingsdiskurs die öffentliche Meinung und verzeichnete eine enorme Medienpräsenz. Daher ist es nicht erstaunlich, dass die Thematik "Flucht und Migration" Eingang in die Kinder- und Jugendliteratur gefunden hat.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Narratoästhetische Bilderbuchanalyse: „Flucht“ von Nikolaus Glattauer und Verena Hochleitner
- 2.1 Fachspezifische Analyse
- 2.1.1 Narrative Dimension (discours)
- 2.1.2 Bildliche Dimension
- 2.1.3 Intermodale Dimension
- 2.1.4 Paratextuelle und materielle Dimension
- 2.1.5 Verbale Dimension
- 2.2 Themenanalyse
- 2.2.1 Narrative Dimension (histoire)
- 2.2.2 Motive
- 2.2.2.1 Wassergeister
- 2.2.2.2 Sieben Leben
- 2.2.3 Räume
- 2.2.3.1 Heimatort
- 2.2.3.2 Transitort
- 2.2.3.3 Fluchtort
- 2.1 Fachspezifische Analyse
- 3 Didaktisch-methodische Aufbereitung
- 3.1 Begründung für Auswahl des Werkes/Qualitätskriterien
- 3.2 Exemplarische Darstellung literarischen Lernens
- 4 Fazit
- 5 Literaturverzeichnis
- 6 Abbildungsvezeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit analysiert das Bilderbuch „Flucht“ von Nikolaus Glattauer und Verena Hochleitner. Sie befasst sich mit der literarischen Darstellung des Themas Flucht und Migration im Kontext des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I/II. Ziel ist es, eine fachwissenschaftliche Analyse des Bilderbuchs vorzunehmen und dessen didaktischen Wert für den Einsatz im Unterricht aufzuzeigen.
- Die narratoästhetische Analyse des Bilderbuchs unter Verwendung des Modells der Fünfdimensionalen Bilderbuchanalyse
- Die Erörterung der Themen und Motive, die in der Geschichte behandelt werden, wie beispielsweise die Flucht aus dem Heimatland, die Gefahren auf der Flucht und die Ankunft in einem neuen Land
- Die Untersuchung der intermodalen Beziehungen zwischen Text und Bild und ihrer Bedeutung für die Rezeption des Buches
- Die didaktische Aufbereitung des Bilderbuchs für den Unterricht
- Die Relevanz des Themas „Flucht und Migration“ im Deutschunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor und erläutert die Relevanz des Themas Flucht und Migration im Kontext der aktuellen gesellschaftlichen Debatte. Kapitel 2 präsentiert eine umfassende Narratoästhetische Bilderbuchanalyse, die sich auf die verschiedenen Dimensionen des Bilderbuchs fokussiert, darunter die narrative, bildliche, intermodale, paratextuelle und verbale Dimension. In diesem Kapitel wird die Geschichte des Bilderbuchs analysiert und auf wichtige Themen und Motive eingegangen. Kapitel 3 beleuchtet die didaktisch-methodische Aufbereitung des Buches und erläutert seine Eignung für den Einsatz im Unterricht.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Themen Flucht und Migration im Kontext von Bilderbüchern. Im Zentrum stehen die Analyse der narrativen und bildlichen Elemente des Buches „Flucht“, die Untersuchung der Themen und Motive sowie die didaktische Relevanz für den Einsatz im Deutschunterricht. Die Arbeit bezieht sich auf das Modell der Fünfdimensionalen Bilderbuchanalyse und auf relevante Konzepte der Literaturdidaktik.
- Citation du texte
- Ariane Malm (Auteur), 2019, Flucht und Migration im Comic. Literarisches Lernen im Deutschunterricht der Primar- und Sekundarstufe I/II, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/497785
