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Arabisch-Deutsche Lernersprachenanalyse. Folgen unterschiedlicher Sprachstrukturen für den Spracherwerb

Ein Versuch, einzelne Analysemethoden in Verbindung zu setzen


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2017

23 Pages, Note: 1,3

Michael Prestele (Auteur)


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Hauptteil
2.1 Kontrastive Analyse: Arabisch – Deutsch
2.2 Erwerbsequenzen
2.3 Gesprächsanalyse
2.4 Interkulturelle Kommunikation aus linguistischer Sicht
2.5 Integration und kulturelle Identität

3. Schluss

4. Literatur

5.Transkript

Fin de l'extrait de 23 pages

Résumé des informations

Titre
Arabisch-Deutsche Lernersprachenanalyse. Folgen unterschiedlicher Sprachstrukturen für den Spracherwerb
Sous-titre
Ein Versuch, einzelne Analysemethoden in Verbindung zu setzen
Université
LMU Munich  (Institut für Deutsch als Fremdsprache)
Cours
Oberseminar: Lernersprachenanalyse
Note
1,3
Auteur
Année
2017
Pages
23
N° de catalogue
V498103
ISBN (ebook)
9783346030283
ISBN (Livre)
9783346030290
Langue
allemand
Mots clés
Lernersprachenanalyse, Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache, Arbabisch Deutsch, Sprachenvergleich, Mehrsprachigkeit, Mehrsprachigkeitsforschung, Interkulturell, Sprachlernforschung, Pragmatik, Interlanguage, Lernersprache
Citation du texte
Michael Prestele (Auteur), 2017, Arabisch-Deutsche Lernersprachenanalyse. Folgen unterschiedlicher Sprachstrukturen für den Spracherwerb, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/498103

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