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Identitätstheoretische Didaktik und das KUKUK-Konzept. Ein Vergleich


Essai, 2019

4 Pages, Note: 15 Punkte


Résumé ou Introduction

In dieser Arbeit geht es um den Vergleich des KUKUK–Konzepts und der identitätstheoretischen Didaktik. Um dieses vorab wirklich festlegen zu können, ob das KUKUK-Konzept wirklich auf der identitätstheoretischen Didaktik aufbaut, gilt es vorab zu klären, was Identität wirklich ist und wie die identitätstheoretische Didaktik funktioniert und was das KUKUK-Konzept besagt. Daher wird in diesen folgenden Punkten die Klärungen der Begriffe erfolgen. Durch diese lassen sich die Vergleiche der wesentlichen Komponente der identitätstheoretischen Didaktik auf das KUKUK-Konzept vergleichen.

Résumé des informations

Titre
Identitätstheoretische Didaktik und das KUKUK-Konzept. Ein Vergleich
Note
15 Punkte
Auteur
Année
2019
Pages
4
N° de catalogue
V501512
ISBN (ebook)
9783346039798
ISBN (Livre)
9783346039804
Langue
allemand
Annotations
Bildung formt unsere Identität und auch umgedreht, in dieser Hausarbeit wird dies mit fachlichen Belegen, praktisch dargestellt.
Mots clés
Identitätstheoretische Didaktik
Citation du texte
Sissy Dahler (Auteur), 2019, Identitätstheoretische Didaktik und das KUKUK-Konzept. Ein Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/501512

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