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Pre-Service TVET Teachers’ Perceptions of their Readiness to Integrate ICT in the Curriculum


Texto Academico, 2019

23 Páginas


Extracto


Table of Contents

Introduction

Statement of the Problem

Purpose of the Study

Research Questions

Theoretical Framework

Delimitations and Limitations of the Study

Significance of the Study

Literature Review

The New Realities Facing Teacher Training Programmes

Technology Self-Efficacy and Technology Integration

Research Methodology

Results

Conclusion

Recommendations

Future Research

References

Final del extracto de 23 páginas

Detalles

Título
Pre-Service TVET Teachers’ Perceptions of their Readiness to Integrate ICT in the Curriculum
Curso
ICT for Educators
Autor
Año
2019
Páginas
23
No. de catálogo
V501866
ISBN (Ebook)
9783346051622
ISBN (Libro)
9783346051639
Idioma
Inglés
Notas
I am a supervisor of a staff of lecturers of over 40 persons.
Palabras clave
ICT integration, pedagogy teaching
Citar trabajo
Junior Martin (Autor), 2019, Pre-Service TVET Teachers’ Perceptions of their Readiness to Integrate ICT in the Curriculum, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/501866

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Título: Pre-Service TVET Teachers’ Perceptions of their Readiness to Integrate ICT in the Curriculum


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