Dieser Unterrichtsentwurf hat zum Ziel eine lineare Funktion mit wenigen Informationen verständlich darzustellen. Als Beispiel dienen die versteckten Kosten eines Abos für Konsolenspiele. Der Entwurf richtet sich an eine Klasse der Höheren Berufsfachschule im Fach Informationstechnik. Für Klasse 11 ist vorgesehen, dass die Schülerinnen und Schüler u.a. Kenntnisse zum Themenbereich Lineare Funktionen und lineare Gleichungen anhand berufsbezogener Aufgabenstellungen festigen.
Begründet durch eigene negative Erfahrungen mit Mathematikunterricht sind die wichtigsten Rahmenbedingungen für einen guten Unterricht, eine angstfreie und wertschätzende Atmosphäre sowie das Hervorheben der Sinnhaftigkeit in der Beschäftigung mit mathematischen Inhalten. Die angstfreie Atmosphäre ergibt sich aus einem gegenseitigen respektvollen und humorvollen Umgang sowie dem Zulassen und Arbeiten mit Fehlern. Die Analyse von fehlerhaften Ergebnissen wird innerhalb der Reihe immer wieder zur Aufgabe gemacht.
Inhaltsverzeichnis
- Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Allgemeine Ausgangslage der Lerngruppe
- Curriculare Legitimation und schulische Vereinbarungen
- Leitgedanken und Intentionen
- Kompetenzen (bezogen auf das Lernfeld, die Unterrichtsreihe, die Lernsituation)
- Einordnung der Stunde als tabellarische Übersicht
- Vorhaben zur Überprüfung des Lern- und Kompetenzzuwachses
- Planung des Unterrichts
- Lernausgangslage und Konsequenzen für den Unterricht
- Ziele des Unterrichts
- Didaktische Überlegungen
- Geplanter Verlauf des Unterrichts / Lehr-Lernprozess
- Literaturangaben / Internetadressen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsreihe zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern ein grundlegendes Verständnis für lineare Funktionen und deren Anwendung im Alltag zu vermitteln. Dabei wird der Fokus auf die praktische Relevanz mathematischer Konzepte gelegt, um den Schülerinnen und Schülern den Sinn des Lernens aufzuzeigen und gleichzeitig ihr Interesse an Mathematik zu fördern.
- Anwenden von linearen Funktionen zur Modellierung realer Situationen
- Interpretieren und Analysieren von Graphen linearer Funktionen
- Berechnung und Darstellung von Kosten in Abhängigkeit von der Nutzungsdauer
- Entwicklung von Problemlösungsstrategien im Kontext linearer Funktionen
- Förderung der Zusammenarbeit und Kommunikation im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
Dieses Kapitel beschreibt die allgemeine Ausgangslage der Lerngruppe, die curriculare Legitimation und schulische Vereinbarungen sowie die Leitgedanken und Intentionen des Unterrichts. Darüber hinaus werden die Kompetenzen, die im Rahmen der Unterrichtsreihe gefördert werden sollen, sowie die Einordnung der Stunde in den Gesamtkontext der Reihe erläutert.
Planung des Unterrichts
In diesem Kapitel werden die Lernausgangslage und deren Konsequenzen für den Unterricht, die Ziele des Unterrichts, die didaktischen Überlegungen sowie der geplante Verlauf des Unterrichts beschrieben. Es werden insbesondere die Methoden und Materialien vorgestellt, die im Unterricht eingesetzt werden sollen.
Schlüsselwörter
Lineare Funktionen, Modellierung, Graphen, Kostenberechnung, Problemlösung, Zusammenarbeit, Kommunikation, Unterricht, Lerngruppe, Curriculum, Kompetenzen, Unterrichtsverlauf, Didaktik.
- Citation du texte
- Antje Heinicke (Auteur), 2017, Lineare Funktionen verständlich darstellen. Am Beispiel der versteckten Kosten eines Abos für Konsolenspiele, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/502955
