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Wie können Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht die Sprache fördern?


Term Paper (Advanced seminar), 2019

20 Pages, Grade: 1,7


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Fachdidaktische Klärung Konzeptionelle Grundlagen des Sachunterrichts
2.1 Rahmenlehrplan
2.2 Perspektivrahmen
2.3 Weitere Grundlagen

3. Theoretische Grundlagen

4. Fachwissenschaftliche Klärung
4.1 Sprache im Unterricht
4.1.1 Sprache und Sprachformen
4.1.2 Sprachliche Kompetenzen
4.2 Das Experiment im Sachunterricht
4.2.1 Definition
4.2.2 Ziele
4.2.3 Prozess

5. Fachdidaktische Analyse
5.1 Sprache im Zusammenhang mit dem Experiment
5.1.1 Phänomenologische Naturwissenschaftsdidaktik
5.1.2 Bifokaler Unterricht
5.1.3 Experimentalunterricht hinsichtlich des Sprachhandelns
5.1.4 Kriterien für die Auswahl von Themen
5.2 Sprachförderndes Experiment durchführen

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Abbildungsverzeichnis

9. Tabellenverzeichnis

Excerpt out of 20 pages

Details

Title
Wie können Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht die Sprache fördern?
College
Humboldt-University of Berlin
Grade
1,7
Author
Year
2019
Pages
20
Catalog Number
V503403
ISBN (eBook)
9783346045119
ISBN (Book)
9783346045126
Language
German
Keywords
experimente, unterricht, sprache
Quote paper
Emily Wagner (Author), 2019, Wie können Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht die Sprache fördern?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/503403

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Title: Wie können Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht die Sprache fördern?


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