Los estilos educativos representan la forma de actuar de los adultos respecto a los niños/as ante situaciones cotidianas, la toma de decisiones o la resolución de conflictos; por lo que se ponen en juego unas expectativas y modelos. Se pretende regular las conductas y marcar unos parámetros que serán el referente tanto para comportamientos como para actitudes. De la interrelación de las variables que se producen en las prácticas educativas parentales surgen los diferentes estilos educativos, dichas variables se combinan para dar lugar a diferentes estrategias educativas.
Los procesos de socialización se presentan diferentes según nos encontremos en ambientes desfavorecidos o normalizados. También son de vital importancia las tipologías familiares y el desempeño correcto del rol parental. Los menores en su proceso de adaptación al entorno desde sus diferentes dimensiones (personal, familiar, escolar y social), se ven influenciados tanto por la familia como por el entorno en sí mismo. Desarrollan conductas de adaptación al medio, que pueden ser consideradas inadaptadas socialmente, y que por ello requieren de programas de intervención para su normalización social.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de Materias)
- Capítulo 1: Estilos Educativos Parentales
- 1.1 Introducción
- 1.2 Dimensiones determinantes del estilo educativo
- 1.2.1 Apoyo
- 1.2.2 Control
- 1.2.3 Grado de madurez
- 1.2.4 Ambiente comunicativo
- 1.2.5 Poder
- 1.3 Diferentes estilos educativos parentales
- 1.3.1 Estilo Educativo Democrático
- 1.3.2 Estilo Educativo Autoritario
- 1.3.3 Estilo Educativo Permisivo
- 1.3.4 Estilo Educativo Sobreprotector
- 1.4 Familias con menores en situación de riesgo social
- Capítulo 2: Proceso De Adaptación En Menores En Situación De Riesgo Social
- 2.1 Introducción
- 2.2 La familia como pilar básico
- 2.2.1 Funciones de la familia
- 2.2.2 Tipos de familias
- 2.3 Agentes y procesos de socialización
- 2.4 Socialización e inadaptación
- 2.4.1 Tipos de inadaptación (Hernández, 1990)
- 2.4.2 Fases en el proceso de inadaptación social (Valverde, 1988)
- 2.4.3 Teorías de la inadaptación social (Guasch y Ponce, 2002)
- 2.5 Influencia del estilo educativo en el nivel de adaptación en menores
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y Temas Principales)
Este estudio busca profundizar en la relación entre el estilo educativo parental y el nivel de adaptación de menores en situación de riesgo social, con el objetivo de mejorar los programas de intervención psicosocial existentes. Se analizarán los estilos educativos en familias participantes en un programa de intervención, comparándolos con la percepción de los menores. Se describirá también el nivel de adaptación de los menores (personal, escolar, familiar y social) y su posible relación con el estilo educativo parental, tanto percibido por los menores como ejercido por los padres.
- Estilos educativos parentales y sus diferentes tipos.
- Adaptación de menores en situación de riesgo social.
- Influencia del estilo educativo parental en la adaptación del menor.
- Análisis de las discrepancias entre el estilo educativo parental percibido y el ejercido.
- Implicaciones para la mejora de programas de intervención psicosocial.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de los Capítulos)
Capítulo 1: Estilos Educativos Parentales: Este capítulo introduce el concepto de estilos educativos parentales, analizando las dimensiones que los determinan: apoyo, control, grado de madurez, ambiente comunicativo y poder. Se describen diferentes estilos: democrático, autoritario, permisivo y sobreprotector, explicando sus características y consecuencias. Finalmente, se centra en las familias con menores en situación de riesgo social, estableciendo el contexto para el análisis posterior de la adaptación de los menores.
Capítulo 2: Proceso De Adaptación En Menores En Situación De Riesgo Social: Este capítulo explora el proceso de adaptación en menores en situación de riesgo social. Se analiza la familia como pilar básico, sus funciones y tipos, así como los agentes y procesos de socialización. Se profundiza en la socialización e inadaptación, incluyendo diferentes tipos de inadaptación, las fases en este proceso y las teorías que lo explican. Finalmente, se conecta la influencia del estilo educativo parental con el nivel de adaptación de los menores, estableciendo la base para el análisis comparativo del estudio.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Estilos educativos parentales, adaptación, menores, riesgo social, familia, programas de intervención psicosocial, percepción, concordacia, discrepancias educativas.
Preguntas Frecuentes: Estilos Educativos Parentales y Adaptación en Menores en Situación de Riesgo Social
¿De qué trata este documento?
Este documento es una vista previa completa de un estudio que analiza la relación entre los estilos educativos parentales y el nivel de adaptación de menores en situación de riesgo social. Incluye el índice, los objetivos, los temas principales, resúmenes de capítulos y palabras clave.
¿Cuáles son los objetivos del estudio?
El estudio busca profundizar en la relación entre el estilo educativo parental y la adaptación de menores en riesgo social para mejorar los programas de intervención psicosocial. Analizará los estilos educativos en familias participantes en un programa, comparándolos con la percepción de los menores, y describirá el nivel de adaptación de los menores (personal, escolar, familiar y social) y su relación con el estilo educativo parental (percibido por los menores y ejercido por los padres).
¿Qué temas principales se abordan?
Los temas principales incluyen los diferentes tipos de estilos educativos parentales, la adaptación de menores en situación de riesgo social, la influencia del estilo educativo parental en la adaptación del menor, el análisis de las discrepancias entre el estilo educativo parental percibido y el ejercido, e implicaciones para mejorar programas de intervención psicosocial.
¿Qué tipos de estilos educativos parentales se describen?
Se describen cuatro estilos educativos parentales: democrático, autoritario, permisivo y sobreprotector. Cada estilo se define por las dimensiones del apoyo, control, grado de madurez, ambiente comunicativo y poder.
¿Cómo se define la adaptación en menores en situación de riesgo social en este estudio?
La adaptación se evalúa considerando diferentes ámbitos: personal, escolar, familiar y social. El estudio explora el proceso de adaptación, incluyendo las funciones de la familia, los agentes de socialización, y las teorías sobre la inadaptación social.
¿Qué aspectos de la familia se consideran en el estudio?
Se considera a la familia como pilar básico, analizando sus funciones y tipos, como un factor clave que influye en la adaptación del menor. Se reconoce la importancia de las familias en el proceso de socialización.
¿Qué papel juega la percepción del menor en el estudio?
La percepción del menor sobre el estilo educativo parental es un aspecto crucial. El estudio compara esta percepción con el estilo educativo realmente ejercido por los padres, analizando las posibles discrepancias.
¿Qué implicaciones se esperan para los programas de intervención psicosocial?
Se espera que los resultados del estudio contribuyan a mejorar los programas de intervención psicosocial al ofrecer una comprensión más profunda de la relación entre el estilo educativo parental y la adaptación de menores en situación de riesgo social. Este conocimiento permitirá diseñar intervenciones más efectivas.
¿Cuáles son las palabras clave del estudio?
Las palabras clave son: Estilos educativos parentales, adaptación, menores, riesgo social, familia, programas de intervención psicosocial, percepción, concordancia, discrepancias educativas.
¿Qué se describe en cada capítulo?
Capítulo 1: Introduce los estilos educativos parentales, analizando las dimensiones que los determinan y describiendo diferentes estilos (democrático, autoritario, permisivo y sobreprotector). Se centra en familias con menores en situación de riesgo social. Capítulo 2: Explora el proceso de adaptación en menores en situación de riesgo social, analizando la familia, los agentes de socialización, la inadaptación social y la influencia del estilo educativo parental en el nivel de adaptación.
- Citation du texte
- Dr. Juan Carlos Rodriguez Rodriguez (Auteur), Dra. Josefina Rodríguez Góngora (Auteur), 2019, Estilos educativos parentales y nivel de adaptación en menores, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/506889
