Thema der Veranstaltung ist das künstliche Glück. Die Referentinnen haben hierfür eine Seminarsitzung vorbereitet, in der das Plenum eine 10. Klasse simulieren soll.
Als Einleitung wird ein Youtube-Video "Glücklich sein – Biologisch betrachtet" geschaut. Zeitgleich erteilen die Referentinnen an das Plenum die Aufgabe, die in dem Video beschriebenen Faktoren zu notieren, die das Glücklichsein entstehen lassen oder fördern.
Inhaltsverzeichnis
- Video:,,Glücklich Sein – Biologisch betrachtet\" von SimpleClub
- Textarbeit,,künstliches Glück?\"\n
- Feedback des Plenums
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Seminar zielt darauf ab, das didaktische Prinzip der Beunruhigung anhand des Themas "künstliches Glück" zu erforschen. Die Seminarsitzung simuliert eine Unterrichtsstunde in einer 10. Klasse, um die Anwendung des Prinzips in der Praxis zu demonstrieren.
- Der Zusammenhang zwischen biologischen Faktoren und Glücksgefühlen
- Die Möglichkeit, Glück künstlich zu erzeugen
- Die Definition von Glück und die Unterscheidung zwischen "Glück besitzen" und "Glück erleben"
- Die ethischen Implikationen einer Erlebnismaschine, die dauerhaftes Glück verspricht
- Die Anwendung von Platons Höhlengleichnis auf die Diskussion um künstliches Glück
Zusammenfassung der Kapitel
Video:,,Glücklich Sein – Biologisch betrachtet\" von SimpleClub
Das Video erklärt, wie bestimmte Botenstoffe im Gehirn Glücksgefühle auslösen können. Diese Botenstoffe werden durch äußere Faktoren wie Sport, soziale Interaktion oder Essen freigesetzt und führen zu einem Gefühl des Wohlbefindens. Die Teilnehmer werden aufgefordert, die im Video genannten Faktoren, die das Glücklichsein fördern, zu notieren.
Textarbeit,,künstliches Glück?\"\n
Der Text beschreibt eine Erlebnismaschine, die es dem Benutzer ermöglicht, jeden gewünschten Tagtraum zu erleben. Diese Maschine verspricht, dauerhaftes Glück zu ermöglichen. Die Teilnehmer diskutieren die ethischen Implikationen dieser Maschine und stellen die Frage, ob sie eine Möglichkeit für reales Glücksempfinden in der Zukunft werden kann.
Feedback des Plenums
Die Teilnehmer reflektieren, ob die Gestaltung der Seminarsitzung für eine 10. Klasse geeignet wäre. Sie diskutieren die unterschiedlichen Definitionen von Glück, die in dem Video und dem Text verwendet werden, sowie die Frage, ob die Erlebnismaschine die Vorstellung von Glück verfälschen könnte.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind künstliches Glück, Glücksempfinden, Erlebnismaschine, Platons Höhlengleichnis, Beunruhigung als didaktisches Prinzip, kognitive Dissonanz und Definition von Glück.
- Arbeit zitieren
- Lara Bösking (Autor:in), 2019, Beunruhigung als didaktisches Prinzip am Beispiel des Videos "Glücklich Sein. Biologisch betrachtet" von SimpleClub, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/512405
