In dieser Arbeit sollen Vor-und Nachteile sowohl von klassischer Leistungsbeurteilung, als auch alternativer Leistungsbewertung kritisch reflektiert werden. Auch soll der Bezug zum Schulsport hergestellt werden, da die Zensurengebung vor allem im Sportunterricht eine herausragende Rolle spielt. Vorteile werden kenntlich gemacht, sowie Alternativen kritisch betrachtet, um schließlich ein Urteil fällen zu können, ob die traditionelle Leistungsbeurteilung unserer neuen Lernkultur noch angemessen scheint, oder ob eine eventuell sogar notenlose Reform längst überfällig ist.
Die schulische Notengebung ist in vielen deutschen Köpfen fest verankert und nicht mehr aus dem Schulalltag wegzudenken. Jedoch wird die Debatte um die Leistungsbeurteilung vor allem seit PISA immer allgegenwärtiger. Kritiker diskutieren kontrovers, ob Noten noch immer ein angemessenes und zukunftsfähiges Mittel zur Leistungsbeurteilung darstellen.
Jedoch setzen sich Befürworter der klassischen Notengebung für deren Erhalt ein: Sie biete eine Vielzahl von Vorteilen, insbesondere in der Feedbackfunktion für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern, sowie für berufliche Institutionen. Die Opposition plädiert jedoch für eine Abschaffung der klassischen Noten und fordert alternative Leistungsbeurteilungen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Klassische Leistungsbeurteilung in Deutschland
- Vorteile der schulischen Notengebung
- Nachteile der schulischen Notengebung
- Alternative Möglichkeiten
- Alternative Leistungsbeurteilungen
- Pionierschulen in Deutschland
- Schulsport und Noten
- Zusammenfassung/ Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text untersucht kritisch die Rolle der Notengebung im deutschen Bildungssystem. Ziel ist es, die Vor- und Nachteile der klassischen Leistungsbeurteilung anhand von wissenschaftlichen Quellen zu beleuchten und alternative Formen der Leistungsbewertung zu erörtern. Dabei werden auch die Auswirkungen auf den Schulsport und die Rolle von Pionierschulen in Deutschland betrachtet.
- Feedbackfunktion von Noten für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern
- Vorteile und Nachteile der klassischen Leistungsbeurteilung
- Alternative Formen der Leistungsbewertung
- Der Einfluss der Notengebung auf die Motivation und das Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern
- Die Rolle des Schulsportunterrichts in der Debatte um die Notengebung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die aktuelle Debatte um die Notengebung im deutschen Bildungssystem dar und verdeutlicht die Notwendigkeit einer kritischen Betrachtung sowohl der klassischen Leistungsbeurteilung als auch alternativer Ansätze.
Kapitel 2 analysiert die Vor- und Nachteile der klassischen Leistungsbeurteilung in Deutschland. Die Vorteile werden im Hinblick auf ihre Feedbackfunktion für verschiedene Akteure (Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, Wirtschaft) dargestellt, während gleichzeitig auf die Gefahr der Disziplinierung, der Motivationssteuerung und der Fokussierung auf kurzfristiges Lernen hingewiesen wird.
Kapitel 3 erörtert alternative Möglichkeiten zur Leistungsbewertung und stellt Pionierschulen in Deutschland vor, die bereits neue Wege gehen. Außerdem wird die Rolle der Notengebung im Schulsport kritisch betrachtet.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Leistungsbeurteilung, Notengebung, Feedbackfunktion, Motivation, Lernverhalten, alternative Leistungsbewertung, Pionierschulen, Schulsport, Deutschland.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2014, Notengebung im Schulunterricht. Vor- und Nachteile der Leistungsbeurteilung nach Ziffernnoten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/536533
