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Tiere, Emotionen und der Lernprozess. Kann der Mensch-Tier-Kontakt das Lernen verbessern?


Dossier / Travail de Séminaire, 2019

25 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Die Grundlagen des Emotionsbegriffs
2.1. Phänomenologische Abgrenzung des Begriffs „Emotion“
2.2. Ein neurobiologischer Definitionsansatz

3. Der Einfluss von Emotionen auf das Lernen
3.1. Der Zusammenhang von Emotionen und Lernen
3.2. Ursprung und Struktur der Wirkung
3.3. Bedeutung für die Didaktik

4. Der Mensch-Tier-Kontakt – Ein Katalysator für Emotionen?
4.1. Der direkte Einfluss von Tieren auf den menschlichen Körper
4.2. Der indirekte Einfluss – ein sozialer Aspekt
4.3. Die Folge für menschliche Emotionen

5. Fazit und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang

Fin de l'extrait de 25 pages

Résumé des informations

Titre
Tiere, Emotionen und der Lernprozess. Kann der Mensch-Tier-Kontakt das Lernen verbessern?
Université
University of Münster
Note
1,3
Auteur
Année
2019
Pages
25
N° de catalogue
V537130
ISBN (ebook)
9783346135704
ISBN (Livre)
9783346135711
Langue
allemand
Mots clés
tiere, emotionen, lernprozess, kann, mensch-tier-kontakt, lernen
Citation du texte
Onno Suntken (Auteur), 2019, Tiere, Emotionen und der Lernprozess. Kann der Mensch-Tier-Kontakt das Lernen verbessern?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/537130

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