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Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?


Trabajo Universitario, 2019

16 Páginas, Calificación: 1,7

Anónimo


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Daseinsberechtigung der Geographie

3. Dimensionen der nachhaltigen Entwicklung / Nachhaltigkeit
3.1 Weltweite Ziele nachhaltiger Entwicklung – die SGDs
3.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
3.3 „Was hat Bildung damit zutun?“

4. Kompetenzbereiche
4.1 Relevanz der Methodenvielfalt
4.2 Einstiege in den Erdkundeunterricht
4.3 Negativ und Positivbeipsiele von Unterrichtseinstiegen
4.4 Beispiel: Experimente

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Internetquellenverzeichnis

Final del extracto de 16 páginas

Detalles

Título
Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?
Calificación
1,7
Año
2019
Páginas
16
No. de catálogo
V542220
ISBN (Ebook)
9783346164735
ISBN (Libro)
9783346164742
Idioma
Alemán
Palabras clave
bildung, entwicklung, erdkundeunterricht, gesellschaft, relevanz, welche
Citar trabajo
Anónimo, 2019, Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/542220

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