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Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?


Travail d'étude, 2019

16 Pages, Note: 1,7

Anonyme


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Daseinsberechtigung der Geographie

3. Dimensionen der nachhaltigen Entwicklung / Nachhaltigkeit
3.1 Weltweite Ziele nachhaltiger Entwicklung – die SGDs
3.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
3.3 „Was hat Bildung damit zutun?“

4. Kompetenzbereiche
4.1 Relevanz der Methodenvielfalt
4.2 Einstiege in den Erdkundeunterricht
4.3 Negativ und Positivbeipsiele von Unterrichtseinstiegen
4.4 Beispiel: Experimente

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Internetquellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 16 pages

Résumé des informations

Titre
Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?
Note
1,7
Année
2019
Pages
16
N° de catalogue
V542220
ISBN (ebook)
9783346164735
ISBN (Livre)
9783346164742
Langue
allemand
Mots clés
bildung, entwicklung, erdkundeunterricht, gesellschaft, relevanz, welche
Citation du texte
Anonyme, 2019, Bildung für nachhaltige Entwicklung. Welche Relevanz besitzt der Erdkundeunterricht um für eine nachhaltig(er)e Gesellschaft beizutragen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/542220

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