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Ist Erlebnispädagogik auch bei Kindern im Grundschulalter schon eine geeignete Methode um soziale Kompetenzen zu trainieren?

Eine kurze Betrachtung unter Berücksichtigung entwicklungspsychologischer Aspekte


Dossier / Travail, 2018

17 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1.Einleitung
2.1 Begriffsbestimmung Grundschulkinder
2.2 Begriffsbestimmung soziale Kompetenzen
2.3 Begriffsbestimmung Erlebnispadagogik

3. Entwicklungsaufgaben von Grundschulkindern
3.1.Soziale Kompetenzen bei Grundschulkindern
3.2 Identitat - Selbstkonzept, Selbstwert und Selbstwirksamkeit und ihre Rolle in der Ausbildung sozialer Kompetenzen - Grundlage von problemloseorientierter Handlungskompetenz
3.3 Kennenlernen und wahrnehmen eigener Gefuhle und deren Regulation als Grundstein sozial kompetenten Verhaltens
3.4 Prosoziales Verhalten

4. Forderung sozialer Kompetenzen durch Erlebnispadagogik
4.1 Forderung des Selbstkonzepts durch erlebnispadagogische Lernsettings
4.2 Forderung von Selbstwirksamkeitserwartungen durch Erlebnispadagogik

5. Fazit

Fin de l'extrait de 17 pages

Résumé des informations

Titre
Ist Erlebnispädagogik auch bei Kindern im Grundschulalter schon eine geeignete Methode um soziale Kompetenzen zu trainieren?
Sous-titre
Eine kurze Betrachtung unter Berücksichtigung entwicklungspsychologischer Aspekte
Université
University of Applied Sciences North Hesse; Bad Sooden-Allendorf  (soziale Arbeit)
Note
2,0
Auteur
Année
2018
Pages
17
N° de catalogue
V542630
ISBN (ebook)
9783346165039
ISBN (Livre)
9783346165046
Langue
allemand
Mots clés
Erlebnispädagogik, Grundschule, Ganztagsbetreuung, Grundschulkinder, soziale Kompetenzen
Citation du texte
Christina Faber (Auteur), 2018, Ist Erlebnispädagogik auch bei Kindern im Grundschulalter schon eine geeignete Methode um soziale Kompetenzen zu trainieren?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/542630

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