Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Über die Bedeutung und Problematik differenter Anschauungsweisen


Dossier / Travail, 2010

13 Pages, Note: 2,3

N. H. (Auteur)


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Seite

1. Einleitung

2. Die Theorie der Multiperspektivität

3. Die Probleme in der Praxis
3.1. Die Gefahr von Monoperspektivität und Personifizierung
3.2. Fehlende Hintergrundnarration
3.3. Quellen der stummen Gruppen

4. Lösungsansätze für den Geschichtsunterricht

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 13 pages

Résumé des informations

Titre
Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Über die Bedeutung und Problematik differenter Anschauungsweisen
Note
2,3
Auteur
Année
2010
Pages
13
N° de catalogue
V588118
ISBN (ebook)
9783346184450
ISBN (Livre)
9783346184467
Langue
allemand
Annotations
Es handelt sich um eine Hausarbeit im Bereich der Geschichtsdidaktik zur Multiperspektivität.
Mots clés
Geschichtsdidaktik, Geschichtsunterricht, Multiperspektivität, differenter Anschauungsweisen, Quellen
Citation du texte
N. H. (Auteur), 2010, Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Über die Bedeutung und Problematik differenter Anschauungsweisen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/588118

Commentaires

  • Pas encore de commentaires.
Lire l'ebook
Titre: Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Über die Bedeutung und Problematik differenter Anschauungsweisen



Télécharger textes

Votre devoir / mémoire:

- Publication en tant qu'eBook et livre
- Honoraires élevés sur les ventes
- Pour vous complètement gratuit - avec ISBN
- Cela dure que 5 minutes
- Chaque œuvre trouve des lecteurs

Devenir un auteur