Wie funktioniert eine fiktive Figur als theoretisches Konstrukt und als rezipierter Inhalt? Figurenanalyse am Beispiel von Stewie Griffin in "Family Guy"


Bachelor Thesis, 2019

40 Pages, Grade: 1,3


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Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. ALLGEMEINES ZUR SERIE FAMILY GUY UND DER FIGUR STEWIE GRIFFIN
2.1 Die Serie Family Guy
2.2 Die Figur Stewie Griffin

3. GENRE UND NARRATION
3.1 Grundlagen seriellen Erzahlens
3.1.1 Family Guy als Sitcom
3.1.2 Family Guy als Animated Cartoon..
3.1.3 Family Guy als Genremixtur
3.2 Narrative Besonderheiten bei Family Guy...
3.2.1 Selbstreferenz
3.2.2 Die Peter-Folgen
3.2.3 Die Stewie-Folgen

4 STEWIE AUS SICHT DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE

5 DIE KOMIK
5.1 Die Theorie des Komischen
5.2 Die Komik in der Komodie
5.3 Die Komik in Family Guy am Beispiel einer Szene

6. REZEPTION VON FIGUR UND HANDLUNG
6.1 Die Rolle des Zuschauers bei der Fernsehrezeption
6.2 Emotionale Aspekte der Bedeutungszuweisung
6.2.1 Rezeption von Handlung
6.2.2 Rezeption von Handelnden
6.2.2.1 Parasoziale Interaktion im Allgemeinen
6.2.2.2 Parasoziale Interaktion mit Stewie

7. FAZIT

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Details

Title
Wie funktioniert eine fiktive Figur als theoretisches Konstrukt und als rezipierter Inhalt? Figurenanalyse am Beispiel von Stewie Griffin in "Family Guy"
College
University of Bayreuth
Grade
1,3
Author
Year
2019
Pages
40
Catalog Number
V594384
ISBN (eBook)
9783346170293
ISBN (Book)
9783346170309
Language
German
Keywords
Figur, Family guy, serie, fernsehen, zeichentrick, medien, cartoon, simpsons, south park, Figur im film, rezeption, narration, stewie griffin, seriell, erzählen, sitcom, animation, peter griffin, erzählung, familie, serien, us-amerikanisch, us-serie, die simpsons, Figur im fernsehen, folgen, staffel, komik, story, handlung, parasoziale interaktion, identifikation, mimesis, katharsis
Quote paper
Raphael Breuer (Author), 2019, Wie funktioniert eine fiktive Figur als theoretisches Konstrukt und als rezipierter Inhalt? Figurenanalyse am Beispiel von Stewie Griffin in "Family Guy", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/594384

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