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Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen in der Schule, Peer Group und Familie. Funktion und Folgefunktion des Lesens nach Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben

Name: Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen in der Schule, Peer Group und Familie. Funktion und Folgefunktion des Lesens nach Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben
Price: 27.95 EUR
Availability: InStock
Author: Marja-Lisa Lemmin
ISBN: 9783346223043

Bachelorarbeit, 2019

45 Seiten, Note: 1,0

Marja-Lisa Lemmin (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Das Lesen
2.1 Die Alphabetin
2.2 Die Analphabetin

3 Funktionen und Folgefunktionen des Lesens

4 Lesesozialisation im historischen Wandel

5 Die Lesesozialisation
5.1 Die Sozialisationsphasen
5.2 Sozialisationsinstanz Schule
5.3 Sozialisationsinstanz Peer Group

6 Sozialisationsinstanz Familie
6.1 Familiale Bedingungen der frühen Lesesozialisation

7 Das Vorlesen
7.1 Leseförderung durch Vorlesen

8 Lesekompetenz
8.1 Lesekompetenz und PISA
8.1.1 Lesekompetenz und Geschlecht
8.1.2 Unterschiede zwischen Schularten - Pisa 2012
8.1.3 Sozialer Hintergrund und Schülerleistungen

9 (Reproduktion der) Schicht als Einflussfaktor

10 Das Leseverhalten im Lebenslauf

11 Fazit

Quellenverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 45 Seiten

Details

Titel: Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen in der Schule, Peer Group und Familie. Funktion und Folgefunktion des Lesens nach Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben
Hochschule: Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal
Note: 1,0
Autor: Marja-Lisa Lemmin (Autor:in)
Jahr: 2019
Seiten: 45
Katalognummer: V596000
ISBN (eBook): 9783346223036
ISBN (Buch): 9783346223043
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Lesen, Sozialisation, Lesesozialisation, Kinder, Analphabet, Alphabet, Familie, Lesekompetenz, Pisa, Vorlesen, Sozialisationsphasen, Schule, Peer Group, Kindergarten, Funktionen, Sozialisationsinstanz, Leseverhalten, Leseförderung, Lesen lernen, historischer Wandel, Bücher, Entwicklung, Entwicklungspsychologie, Psychologie, Pädagogik, Kompetenz, Leistung, Schicht, Einflussfaktoren, Geschlecht, Lebenslauf, Schularten, Unterschiede, Gesellschaft, Sozialer Hintergrund, Historie, Eltern, Lehrer, Erziehung, Vorbild, Jungen, Mädchen, Förderung, Folgefunktionen, Deutschland, Bildung, Jugendliche, Schulnoten, Freizeit, Leseerziehung

Arbeit zitieren: Marja-Lisa Lemmin (Autor:in), 2019, Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen in der Schule, Peer Group und Familie. Funktion und Folgefunktion des Lesens nach Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/596000

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