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Die Vernachlässigung des Erzählens in Schulen. Faktoren des Erzählerwerbs im Kindesalter


Hausarbeit, 2020

18 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt

1 Einleitung

2 Erzählen

3 Erzählerwerb und Erzählkompetenz

4 Erzählen in Schule

5 Analyse der Erzählkompetenz eines Vorschulkindes

6 Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Anhang

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Die Vernachlässigung des Erzählens in Schulen. Faktoren des Erzählerwerbs im Kindesalter
Hochschule
Universität Vechta; früher Hochschule Vechta
Veranstaltung
Fachdidaktische Vertiefung: Lernbereich Mündlichkeit
Note
1,0
Autor
Jahr
2020
Seiten
18
Katalognummer
V742054
ISBN (eBook)
9783346178367
ISBN (Buch)
9783346178374
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Erzählerwerb, Erzählkompetenz, Erzählen, Schulisches Erzählen, Mündlichkeit, Schriftlichkeit, Mündliches Erzählen, Fachdidaktik, Lernbereich Mündlichkeit, Lernbereich Erzählen, Vernachlässigung des Erzählens in Schulen
Arbeit zitieren
Oliver Eisner (Autor:in), 2020, Die Vernachlässigung des Erzählens in Schulen. Faktoren des Erzählerwerbs im Kindesalter, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/742054

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